2021年7月2日 天气晴
昨天下午去了溁家家访，溁和眼睛水盈盈的妹妹关系很融洽。他告诉我他和妹妹已经学会了煲饭，还能煮粥——父母勤奋、忙碌，孩子从小也独立、有爱。今天李老师的早餐是学着煮粥，为什么要说是学，我跟溁说李老师不如他，经常把饭煮成粥，把粥煮成饭。一旁随行家访的搭班邹老师打趣我，肯定是米放多了。我回来反思了一下，决定今早再煮，我想米量和水量的比例是多煮几次就能学会拿捏，唯一不准的是我自己的心，总担心米不够，最后煮出米水粥，这是不是一个心理在做怪，竟不相信实践。家访回来后带妞去锻炼，晚饭后开始看美丽的月亮河。孩童时期追安徒生、《一千零一夜》、《聊斋志异》……甚是喜欢这些奇异故事，现在成了大孩子不知何故，阅读童话竟有一股抵触情绪，今翻到王一梅老师的鼹鼠米加，如尝到了一杯幽久弥香的菊花清茶，没有想到童话竟能这样美丽、这样有力量。扉页那句话“送给独一无二的你”，是我曾在一本送给学生的书中写下的话，这算不算是我和王一梅老师冥冥之中就有了千丝万缕的缘与份。这本书特别适合我，特别适合我班的孩子，它让我第一个想起锦恒。
2021年6月10日 天气晴
介绍一枚爱思考、爱探索的小帅哥。
自从科技节后，这小伙子追问了我十几次：“李老师，学校什么时候再举办科技节？”
学校科技节是个引子，只能利用阅读课给孩子们一些展示的空间了。
这小伙伴瞬间成为二（11）班偶像级人物。我讲个绘本《母鸡萝丝去散步》，他看到萝丝脚上绕着的绳子，顺着绳子顶端看到了一个轮滑。这小子小手举高，说了半节课的轮滑原理，小朋友们听得一愣一愣。
昨天我问他们这周四天半你们都上哪了，做甚了。小伙子一脸骄傲地告诉我们去了爸爸学校，帮爸爸同事修了个扩音器。
我心里一惊，这娃的实践操作能力我是不怀疑的——科技制作成过程他能跟你说上半刻钟。
我惊讶地看着他，试着问：“要不帮李老师的扩音器看看？”
“好，李老师您的扩音器是电池问题吗？”
“电池我敢肯定是没有问题的，两个月只需充一次电。估计是耳麦接口松掉了，所以上课时总发出嗡嗡声……”
“李老师，您确定给我修吗？”小家伙一脸真诚。
我能想象到他把我的扩音器大卸八块的过程，稍迟疑了会。又想，他平时操作的都是些小制作，真动起手来能行吗。
我看着他，既期待又担忧，“要不，还是算了”，我是想表达，我担心修不好，他难过。反正我是做好了要重买一个的准备的。
“肖…，你看，李老师是担心你修得越来越坏。”子昊凑过来大声说。这是不是有点说到我坎里去了？[破涕为笑][破涕为笑][破涕为笑]虽然我安慰自己，大不了买一个，最坏的结果就是装不回去了。但，我不忍心泼一个喜欢动手的孩子的冷水。
“我乐意，锦恒，你想怎么修就怎么修。”
锦恒高兴地从我手中接过扩音器。告诉我他回去就看看。我的疑虑在他的兴奋眼神中显得有点小家子气。
今天早晨，当他把扩音器交到我手中时，我迫切地打开它，测试它。
悦然听到我的声音从扩音器里优美地传出来，不由自主地鼓起了掌。接着掌声一阵高过一阵，孩子们高呼着锦恒的名字。我向锦恒表达了感谢，跟孩子说了扩音器嗡嗡嗡时我的心情。
锦恒满脸神气，我们又回顾了袁老杂交水稻实验的艰辛，我希望锦恒能明白，坚持探索，失败也是成功。
我又调皮地说：“就算是李老师的扩音器修坏了，我也乐意，我乐意给我们未来的科学家贡献一个小小的扩音器。有一天，他的成功里还有李老师的扩音器呢！”
孩子们大笑，我走到锦恒身边，抚摸着他的头说：“我先跟我们未来的科学家握个手，锦恒成了真真正正的科学肯定很忙的，忙着探索与发现。”
下了课，孩子们追随着我们的科技迷锦恒，簇拥着他……
如果能让一颗种子发芽，我愿意顶着烈日，施肥、除草。
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