细碎的小日常
阅览课，借书的孩子越来越多。
我把金奥和羽轩单独拉到书墙前面，让他们看自己名字前面的空白：“我之前晒书墙照片的时候，都有其他老师问你俩是不是转学啦。你们不是看了书吗，为什么一直不来拿标签呢？”
之所以知道羽轩看了书，是因为他持续不断地打了一个月的卡，已经打卡了《同步作文》《我们1班的作文课》和《小学生鲁迅读本》。他说：“因为我只读了，没有记阅读笔记，所以没有来换标签。”
金奥一直就没什么读书习惯，这个学期开始勉勉强强读起来，但是笔头子动得不勤。我叮嘱他们，等寒假，一定要多读几本，把书墙的空缺补回来。我们五班号称“墨韵书香”，在看书这件事上，不要掉队才好。
今天上《寒食》。在临场背书的时候，孩子们的神态是各不相同的。不知道为什么，我总觉得这两天上课的纪律突然又好起来了。只是上节课学过的《迢迢牵牛星》，孩子们背得还不是很熟，我请所有人回家抄一遍默写一遍，等周一我们来集中听写。吸取六上时候的经验，我们一定要在第一轮学习的时候，就把基本功吃透，不放过浑水摸鱼的孩子，这样才不至于在集中复习的时候，有那么多的孩子手忙脚乱。
泽宇最近跟文涛做了好朋友。两个人吃饭的时候，连前后桌都不坐了，挤在一张小板凳上，兴致勃勃地在聊天。我走过去偷听他俩在聊什么，发现这两个孩子正在用饭盒做例子，去研究对角线、对称轴和旋转。这也的确是生活中的数学了。
最近复习阶段，不同的孩子做着不同的分层作业，一到周末就容易让家长跑打印店，平白增添了不少负担。有老师跟我建议，六年级一年打印的材料特别多，如果是文印店打印，还比如众筹买个打印机，班费买墨盒和A4纸，这样反而便宜些。我在考虑这样做的可行性。
心理团辅初体验
费老师最近在外出差，六（2）班的语文课由我们年级组的其他老师轮流去上。倒是她不在的这段时间，我对这个班级好感度直线上升。
一个班，班主任在的时候，大家能安静下来做自己的事，那是班主任管理有方；班主任不在，才是考验班干领导能力和同学们自律能力的时候。这几天，每天早上我路过六（2）班，都能看到他们在班干的领读下已经开始了晨诵，反观我们班这种大家频频迟到，语、英课代表带读不守时的乱哄哄，这是连“亲学生”光环都盖不住的惨状。
今天轮到我去上课。我提前叫来六（2）班的小班长，问她教学进度。小班长一拍胸脯表示，老师，我们已经复习完了一轮，您其实只要来坐镇就好，我可以给大家报听写和订正。这么一问，我的好感度又上升了一层。所以，我决定去好好儿给他们上一节心理健康团辅课。
这个班的学生是第一次上心理健康团辅课，纪律简直让我心动。我不用带小蜜蜂，大家安静的时候，自然就可以听清我的每一个字。轮到自己参与的时候就投入游戏，轮到别人发言的时候就认真倾听，他们具备上心理健康课的很好的素质。
课前为了活跃气氛，我跟他们说，如果这一节课你觉得开心，或者学到了知识，请下课来跟我打招呼。于是，课下的我就成了红毯上的明星，来拥抱来握手的同学排成了长龙。
我把六（2）班同学互动和游戏的视频发给出差的费老师。费老师回复：“感谢！但可不要夺了我班孩儿对我的宠哦！”
我再回复：“晚啦！你们班的孩儿我可是都拥抱过握过手啦！”
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