第一次尝试这样上作文课，二十分钟指导，五十分钟写作，二十分钟点评。
这样上课以前是不敢想的，因为光指导就啰啰嗦嗦一节课，并且总是唯恐交代不尽，结果作文交上来，很多人还是停留在原来水平，毫无改变。再者，很多学生磨磨唧唧根本不能在下作课前上交作文，不少人还要拿回家再加班，到底是抄的还是写的，结果就不得而知了。到了改作文的时候痛苦也是必然的，一部部“名著”读下来真是头晕眼花，卷面混乱的，字体缭乱的，内容凌乱凑字的，真的是让人每次提起改作文就熬煎，虽然也有卷面内容都不错的，但就总是那几个孩子，水平高的还是水平高的，水平菜的练了一年两年还就是那样。几乎可以说是无效的作文训练啊！
经强校长提议，组里人商议，最终确定今天的作文这样练，原以为操作起来会很艰难，没想到反而很是顺利，实现了一课一练、限时训练、师生自皆评，三个目标。不贪多求全，不拖泥带水，不避讳问题，很有时效。当然也有瑕疵，有几个孩子作文没有写完，不过为了开好头，下次不拖沓，决然收了，不养成心有侥幸的偷懒习惯。
讲练评一体的作文课，我今天试着上了，感觉还是挺不错的，向资深的语文大咖学习，提升自己课堂教学的有效性和长远性，我行走在路上。
第一次尝试这样上作文课，二十分钟指导，五十分钟写作，二十分钟点评。 这样上课以前是不敢想的，因为光指导...
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本文标题：讲练评
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