今天是20211202，完全对称日。
今天也是周四，学校里的常规教研日，刚好第三节课的时候再多媒体教室上公开课《9加几》。
（一）课后反思
试课三次，但是今天的课堂呈现还是不够好。问题主要是以下几方面：一是课堂呈现还是不够清晰具体，在讲凑十的过程略快了一些，在讲9凑1的时候，没有细化到每一步的具体做法和原理；二是教与学的关系处理不够到位，整堂课教师说得太多，学生说得不够，方法引导上还是以灌输为主，少了探究的学习过程；三是教材处理不够巧妙，导入部分植入信息太多，影响了新授和练习的时间分布，导致练习阶段讲解过快，没有很好地巩固所学方法；四是课堂激励措施严重不够，并没有很好的激发学生的学习积极性，对学生的评价赏识度不够；五是小结环节没有注重让学生独立完成，课堂上并没有培养好学生的思考习惯和表达能力。
（二）评课后的思考
1.导入的意义
有教师评课时提到导入的作用是引入课题，愚以为导入的意义在于为学生学习新知提供学习背景，也就是说，学习背景越丰富，越容易产生学习迁移。这也就是意味着导入要发挥连接新知和旧知的作用，并尽可能地为学生学习新知扫除学习障碍。所以，导入其实要发挥好学习准备的作用，为新知的传授做好充分的学习基础。
2.合理的引导不仅仅只是告诉
在课堂的多处地方，没有合理地设置好问题，所以多处引导学生思考变成了简单的告诉。虽然磨课多次，还是没有很好的掌握好如何引导学生的问题。今后要加强对学情的研究，以便精准施策。
3.练习的设计应考虑到学生思维发展的过渡过程
课堂上学生的学习是一个渐进的过程，思考路径越具体，学习效果越好。练习的设计应遵循路径的具体和清晰的原则。
4.数学课不一定要模板化
常规的数学课，导入是要去掐的部分，为的是不占用课堂过多的时间，以保证新授讲解的充足时间。
但就今天的课来说，如果没有足够的复习，新授的讲解可能存在较多的障碍。所以，评价一节课的好与不好，应更多的从教学效果来看，而不是用模板化的思路来看个环节对应的时间。
（三）持续实践的意义
经过这次公开课，清晰的认识到了自己平时所忽略的问题，也体会到了实践的重要意义。实践是需要持续的，没有深入实践，必然难以有什么创见。
就是说，课堂有理念完成度还是较低，就是实践不够。所以在今后的教学中，还是要坚持反思，不断总结，持续跟进。
20211202
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