教学改革：导思议展评
讲、练、考、议、评、学排列组合。
不是口算不好，是你口算不好。
教师的专业发展：
一、教师专业发展现状及问题
(一)学校对教师专业发展重视不够
（二)教师的工作动力不足
（三)教师团队合作意识淡薄口
（四)骨干教师专业发展遇到了高原期口1、很难感觉到像执教初期那样快速成长,相反,发现自己很多事情都是在重复、无意义。2、能保持在所处团队靠上的教学效果,然后通过许多努力,也没有明显的提高,不过即使敷衍一下也差不到那里去。
□3、工作内容和范围长期没有变化，自己找不到突破口。偶尔想有一些新的尝试但也被可能失败的结果所打消。
□4、教师发现，自己从同伴那里不能再学到更多的东西，事实是周围同事不能给自己造成压力。
□5、工作热情明显下降，但能维持着基本的工作状态；大多数教师有对教学本质内容有自己的看法，对现实事务工作太多，教师不姓“教”的状态让他们感到疲惫。
二、高中数学教师要加强专业发展
□（一）师德领先
□（二）保持解题热情
（三）重视教研组的作用
□（四）积极的进行教学行为反思
□（五）认真对待公开课
□（六）勇于承担命题工作
把重要的课做好改进和反思。记录讲课时出现的问题。
课题（省规划）
作业批改是了解学生情况最有效的手段。
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