今天，做为父母，你为什么让孩子去学习一门艺术？或者说为什么让孩子去发展一门兴趣爱好？
因为现在教育政策鼓励素质教育，提倡两体一艺培养方案；因为对升学有帮助；因为大家都在学这些；因为这可能对陶冶性情，完善性格有帮助。
这些理由都对，但是这些理由都是功利性的，父母总在期待做一件事情是因为有用什么用。
以成年人的思维来看，这没有错。但是这对于孩子来说，他们大概率会不能理解，可能会以一种斗争的状态在去学习，如同对待学科学习一样，有兴趣的孩子会觉得很感兴趣，没兴趣的孩子觉得很苦，大部分孩子觉得，说不上来喜欢不喜欢，只是觉得好像我应该去学。
如果孩子是这种态度，就失去了一门“兴趣爱好”本身的意义了。
《西方艺术史》百万粉丝网课讲师严伯钧，曾在布朗大学就读物理学博士。
他建议孩子们去做一件事情的时候，是因为这件事本身对他们有吸引力，而不是因为做了这件事，会对他们怎么样。
他也认为艺术的教育，音乐的教育或者其他兴趣爱好的教育，本质是为了让人生有一个很好的乐趣，而且这种乐趣，时间是持久的，随着造诣和修为的加深，孩子会有不同的，更深层次的感受和体验。
所以孩子接触一门兴趣爱好，不一定需要赢赶在起跑线的。有的孩子可能开窍早，有的会晚一点才发现，啊！我好喜欢这个！
比如：严伯钧本人，一直到初中都很讨厌音乐课，直到初二的时候听到一首小提琴协奏曲，感受被震憾到，激起了内心的渴望，觉得我也要像这样能弹奏，呈现这样的曲子，然后才开始学习。
而当时震撼的心灵感受直到如今都还记得，这个强烈的渴望，也支持着他度过了学习小提琴起初很枯燥的时光。比如开始学习的时候，小提琴的声音像锯木头难听，练习一整天枯燥的拉空铉等。
所以教育的起步，还是建议父母陪同孩子们多体验，多接触，看孩子自己的反馈，发现孩子的兴趣，那个兴趣可能是他最大的人生乐趣了。
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