关于一、二年级不留书面作业我非常赞成。不是只有书面作业才叫作业！听、读同样是作业，对一、二年级来说，语文、英语此时听、读的重要性远比写重要。此时对孩子而言听书是扩大词汇量的最好最快速的方法，而读书是巩固识字量的好方法。字在文章中怎么读怎么组词造句是要靠读书来完成，不能单独说会写这个字就会用。字学了是要会组词造句写文章，就象树叶要生长在树上才会有生命，字也是要在文章中才能鲜活。
现在绝大多数家长认为要写的才叫作业，才会用心去督促检查孩子是否完成，对读和听的作业是忽略，并说增加家长负担。你做饭、洗碗让孩子在一旁读书不行？一、二年级每天读书量又不大，这些时间足够他读到熟悉。至于听更简单，上网买个插卡式音箱，就是老人用来跳广场舞的，把要让他听的拷在卡上，放学后自己听。这东西显示屏只有小手指大小，一般连卡带机五十元一个左右，不比孩子回家天天抱手机玩强？我儿子小时候至今都仍在使用，几乎2年一个，我买2个，中文一个英文一个，英文规定他每天必须至少听30分钟才能听中文。现在是叫他起床前就开了英文，叫他起床，他起来穿衣、垫被子、上厕所等时间全开着，直到他读书才关，中文由他自己。
至于效果，我不多说，用过就知，至少我从不担心儿子英语听力，如果说考试有他没听懂的单词，那全班没一个人听懂。看书时间不够，用听书来补。这两年儿子听完《西游记》《三国演义》《易中天读史记》《汉武帝的三张面孔》《大故宫》等，这些都反反复复至少听了三遍，有些段落他都能背出来。所以说效果是用过就知，我一个朋友的儿子也是如此。所以真不是只有要写的才是作业，读书、听书都是作业，孩子越小越要注重听。
据《朗读手册》提供的资料：“在4岁的时候，专业人员家庭的孩子，会听到4500万词，工薪家庭的孩子会听到2600万词，福利家庭的孩子只听到1300万词。”难怪贫穷家庭的孩子从父母那里获得的不同音素以及词汇量完全比不上富足家庭的孩子。而这一差距，却将延续到将来，进一步影响到孩子上学之后的学习能力。以上是国外研究结果，你可以以国情不同而不认同，等孩子写不出作文或作文干瘪、时再去弥补也不晚，无非到处挤时间、压榨孩子本不多的娱乐时间、剥夺孩子已不充足的睡眠时间……现在国家给予你们充足的时间去完善、扩大、补救孩子的听力词汇量，而你们却说国家义务教育降低要求，老师没有责任心、偷懒……说难听点，是个別家长自己文化水平不足以理解国家政策，又偷懒没责任心。
我始终认为对小学生永远是听、读优先于写，听、读是写的基础，听、读能力弱，写作能力也不强。因此多听多写吧。
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