绘本讲师训练营【19】期 7/21 《幸福的种子》— 默契
19102 陈晓云
不知不觉，这已经是第七天了，其实每天都花点时间来写一些感想挺好的，希望我可以一直这样坚持下去。
今天书中提到了在图画书里培养默契，刚看标题时并不太理解。怎么培养默契呢？看完之后恍然大悟，松居直先生说“拥有丰富语汇的人们大部分都很有内涵，那么有内涵的团体，也应该拥有东丰富的共通语言”。在我的理解里，可以说这是人们语言的默契吧。原来在小孩子的世界里，也需要有这么一个默契。
绘本讲师训练营【19】期 7/21 《幸福的种子》— 默契
书中提到了一个例子，那就是在一个幼儿园里发生了这么一幕，有五六名小朋友排在鞋柜面前做出拔河的动作，想把门打开。因为鞋柜老旧，潮湿天打不开。最重要的是为什么他们会这么齐心协力做同一件事情呢？原来，老师在之前给孩子们讲过《拔萝卜》的故事，每个孩子都享受了图画书的乐趣。他们有着共同的体验，他们被《拔萝卜》的语言和图画所吸引，在遇到类似的情况时，孩子们就不约而同的做出了一件事。可以说是讲图画书让这群孩子培养了默契，他们不仅有共同的语汇还有共同的情感。“这种共识和深刻的理解，是图画书在幼儿园教育中的重要功能。”是的，我想这些也可以运用在大人身上。我想这就是为什么花婆婆.方素珍说“图画书是0-99”岁都适合阅读的图书。”因此，不能小看图画书的影响力。
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