«追求理解的教学设计»第二章:理解"理解" 第三周

      本章节一上来就给出了一个问题"知道" 和"理解"两者有什么区别?作者通过大量的举例给出了答案，理解和知道的意思肯定是不同的。理解的含义更为广泛，知道是其内容。

«追求理解的教学设计»第二章:理解"理解" 第三周

        在我们的教学中，我们教师必须做到的是理解教学内容，例如:我们体育教学中小皮球掷远中，手肘为什么要高于肩?不是为了动作好看，是为了快速挥臂，将球投掷出去。如果肘低于肩，那么会出现将球推出去的错误动作。

        本章节中还谈到了理解的可迁移性，理解是关于知识迁移的。如果具备真正的能力，那就能够将我们所学的知识迁移到新的甚至有时令人感到困惑的情境中去。对于知识和技能的理解，将会让你迸发出无穷的创造力。

        知识和技能是理解的必要元素 但是仅仅有这些条件是远远不够的。理解还需要更多的条件，例如:敏锐的洞察力 有缜密，灵活地处理事情的能力等等。

      在我们的教学过程中，让学生不仅仅是知道所学的知识，更需要让学生去理解。前提是老师能做到理解知识和技能。