作为幼儿园管理实训营的延伸，2020年12月16日组织了管理会议的线上观摩活动，这次观摩的是潍坊博苑的主班周例会，有25名主班和各职能部门参加。
这应该是国内第一场被直播的主班会议，在线有600多个终端，每个终端后面如果是10个人的话，再加上计划看回放的同学，有近万名主班和管理人员参加这场会议。
关于会议的几个思考题
1.为什么多部门参加？
2.为什么跨越四级召开？（主班-教研组-中层干部/综合部门-园长）
园长、管理干部为什么都参加？为什么这么重视？为什么即便人多、时间比较长，也没有缩小规模？
3.为什么有务虚的内容？
4.开会能达到什么管理目标？
5.主班会的本质是什么？它与教研会有什么区别？
谈一下我的四点理解。
第一，“看见”
之所以综合部门+全体主班+园长都参加主班会，最重要的目的是“看见彼此，建立共识”。
为什么潍坊的后勤主管，很了解蒙氏？为什么人力资源负责人，能够和老师深度沟通？为什么一个负责网络设备的老师，可以每天通过视频监察班级老师状态？为什么主班能够较好地配合后勤、行政、营销的工作？为什么潍坊园承接了很多“额外”工作，园长论坛、接待观摩、实训营、新产品新项目的尝试实施等，这些工作都需要从班级到综合部门的配合，如果没有共识，是难以推进的。
所以，答案就是看见，上级与下级相互看见，教学部门与综合部门互相看见。
看见，才能发现，发掘人才；
看见，才能熟悉，发展信任；
看见，才能理解，达成共识；
第二，“务虚”的价值
很多幼儿园开会只是说事情，但是潍坊的主班会上，杨忠秋的点评却不是针对具体事，似乎“不着边”的东西。但是，为什么“不着边”的务虚内容，却让我们感觉更有力量和启发？
增加务虚内容最重要的意义，是它带来了超出日常琐碎工作以外的思考——新的视野、不同的视角、更高的高度、更深的思考。务虚的价值何在？很多时候，陷于局中，未必就能解决好问题。而当我们跳出来，在新的高度，看到琐事之外的东西，反而可能更好的解决当下问题，摆脱困局。
另一方面，务虚内容，也是传递价值观、建立共识的重要渠道。这种频繁的（每周）、面对面的、针对真实问题的讨论和点评，能把原本“遥远”的使命、愿景、价值观与每个人的实际工作建立起实实在在的链接。
比如杨忠秋讲的“干净”的三个层面：从物理的干净——窗明几净，卫生清爽，物品有序；到制度的干净——制度简洁有效，监督与检查合理；再到文化的干净——风气正，能量正，博苑价值观占据主流，歪风邪气没市场。“干净”一词，道出了卓越团队的精髓。
我们可以再增加一个层次，叫做内心的干净。如果我们工作在物理、制度、文化都干净的环境中，组织成员自身就会成为最大的受益者，内心变得干净而强大。
由干净而来的收益有很多，比如心态的平静与平和，静而后能思，思而后能虑，虑而后能得。它可以让我们更坦然和无畏，心底无私天地宽。它也让我们更有幸福和愉悦的感觉，就如同一个蒙氏老师，由内而外散发出来的那种优雅，不慌不忙，不卑不亢。不仅是孩子，包括园长、老师，还有家长，其实都需要这些来自内在的力量。
第三，不同会议，重点和目标不同。
主班会——本质是管理会议。主班管理着CPE三条线：孩子、家长和老师，主班作为最年轻的管理者，需要对这三条线每周进行梳理、盘点，也通过会议学习管理。
教研会——分析、讨论解决教学问题，不是培训。应当结合巡班工作，发现班级问题，解决班级问题，并给出落地方法的会议。
教研，就是解决问题的。比如新乡五星幼儿园参加管理实训之后，实施了【带老师巡班】和【教研入驻班级】。带老师巡班，让不同梯次的老师，互相能观摩学习。教研“进驻”班级，则集中对某个班级进行帮扶，其它主班一起为这个班出谋划策，分析问题、给出方法、追踪实施，取得了很好的效果。
因地制宜很重要。
解决问题很重要。
不要为开会而开会。
第四，开会的管理功能
开会，不只是为了说事，其作用有三：
一是为工作监督促进；（持续和追踪）
二是解决问题；（在会议上提出问题，并得到解决）
三是作为管理培训.（让基层管理者，从一开始就训练有素——如何汇报？如何开会？如何分析解决问题？如何管理追踪？如何有更好的管理思路？）
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