D029+2组H杰+《写作这回事——创作生涯回忆录》读书笔记1

今天仅看了前面十多页，有一个非常大的感触：作者有一个保护孩子想象力，鼓励孩子自己创作的好妈妈。

当作者小的时候，他就有非常丰富的想象力，能将生活中发生的事情，进行想象，创造出许许多多稀奇古怪的故事。他的妈妈以认真投入地读完和花钱购买儿子故事的方式给予他支持和肯定，这让作者感觉在妈妈心里，他这个儿子是个天才。

作为妈妈，我曾经在保护孩子想象力这一块走过弯路。

今年年初，一个朋友推荐了一堂网上学绘画的试听课，我要女儿跟着里面的老师学，她听了不到五分钟就不想跟着老师画了，

我有点生气：“认真听！跟着学！照着画！”

她不情愿：“妈妈，我要自己画！”

我不同意：“不行！你跟着老师画才画得好！”

女儿说：“妈妈，我们刘老师说的-----小朋友要用想象力来画画，用想象力画画你懂吗？我就是用想象力来画画的，你看我画咯~我画得好看不？”

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她拿出了她在幼儿园小班的画本给我看，上面四幅图都是她不到四岁的时候在幼儿园画的，老师只给出一个主题，没有一笔一划教他们，都是他们自己画，每个小朋友都画都完全不一样。她老师找我说过两次，说女儿画画很有天赋，而且有故事，有一些别人做不到的小细节。

我把孩子不愿意照着画的事在群里反映给她老师，这是她老师给我的回复：从我们的角度来讲，为不限制孩子的思维，不提倡范画、就是老师画一笔、孩子画一笔那种、但怎样提高孩子绘画技巧？我们是从欣赏实物——幼儿作品一个过程，（小班是趣味涂鸦、玩颜料。中班慢慢过渡到了记录、想象。）让孩子欣赏、有临摹、也有自己的想法。

在此刘老师也多说一句，看着我们孩子的作品不知道家长有没有一种感受：每次交回来的任务单都是家长的痕迹后、刘老师有点不解和担心，为什么刘老师一再强调“亲子”却换来了家长说：孩子不会啊、都是家长做。现在看来并不是这样吧。如何引导更重要。在成人看来歪歪扭扭的线条，就是孩子对事物的理解和表达、请家长尊重孩子的每一幅作品。放手让孩子参与完成！（不是全让孩子没有主题和引导的完成哦，每一个主题应该有亲子谈话、作品构建，最后到共同参与）刘老师不希望每一次任务成为家长的负担！在此谢谢大家一直以来的配合[抱拳][抱拳][抱拳]@全体成员

从那以后，我再也不敢逼女儿照着画了。

看来，作为妈妈，为了呵护孩子健康快乐成长，保护孩子的想象力，激发孩子的学习动力，积极跟老师沟通，不断学习请教，不断提升自己有多么重要！