由于产假的关系，没能参加到暑假的补课，开学前一周的补课也没参加，这就导致学生已经入学一个月了，却一直处于无班主任管理的状态。一个月中，我除了参加过一次学校组织的趣味运动会，其他时间与学生均无任何交流。
对学生信息了解的匮乏让我感到有些焦虑，其他老师反馈的信息都说他们课堂气氛沉闷，学生不参与互动，这又让我感到自责。今晚是我给他们上的第一次课，虽然是晚自习，但我已计划好，利用这一点时间，初步了解学生，为营造好班风打下基础。
晚自习开始前，我提前半小时到了班级，随意地走到各个小组，和同学们聊天。询问他们关于班委队伍、卫生情况、课堂气氛，生活状况等问题，闲谈的气氛很好，基本上没有其他老师所说的“尴尬”“沉闷”的氛围。学生年龄小，天性当然是活泼的，只是初来乍到，还未完全适应，所以也可以理解。
晚自习上了，我先做自我介绍，第一件事便是解决卫生问题，我让学生讨论卫生怎样分工，学生自己设计出了方案，随后又做了示范，提出了班级卫生的具体要求。第二件事是引导学生树立愿景，给他们讲了一些上一届学生的故事，提出了对他们的期望：阳光、积极、善良。然后大家开始写一封信，给三年后的自己。这可以算是为自己定目标了，虽然是比较长远的目标，但也能起到激励作用。
于我而言，他们短短几行字可以让我快速了解他们。我获得的信息主要有两点，一是许多同学都认为自己胆小、不自信，二是几乎所有人都期待自己有更好的表现。也就是说，内在动力是有的，作为教师，在激发的基础上，更重要的是教他们如何去做，教他们通过行动一步步达到自己的目标。而关于自我评价低的问题，是这个年龄段的正常现象，通过根据学生的特点，设计丰富的活动，会使学生都找到自信，关键在于班主任提供的机会，哪怕范围仅限于一个班级。
原本设计的内容还包括班委选举，但是考虑到两个因素，所以暂时放弃了。一是对学生还不了解，不能轻率做决定，二是一晚上信息量太大，怕学生难以消化。来日方长，一步一步地来，心里吃不了热豆腐。
另外，今晚解决了几件事，一是为学生示范了卫生标准，二是定了一个图书管理员――杨欢欢。三是认识了一些同学：余天真、穆小梅、杨欢欢、陈洁、陈松至、李柏士、刘兴宇、王天运、王元放、穆智、虞志、郭亚莎
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