最近我发现四年级的学生学习气氛不高，做事不积极，不踏实，不认真，这归根结底都是因为班级正能量不足，班风不好。于是，今天上午我们召开了一场主题班会，内容是夸夸同学。
这次班会的目的是为了让孩子们善于欣赏身边的人。和以前的班会形式不一样的是，这一次我们是以游戏的形式进行。我事先准备好写有每一个孩子姓名的竹签，然后把班级的学生分成人数均等的两大组。比赛规则是每位同学都可以从我手中抽出一个竹签。然后，向大家汇报竹签上的姓名是谁。接着，再介绍这位同学的优点。（计分规则：一个优点加一分；重复的不记分；超过三秒，说不出来的就换下一位同学。）其余的同学一边注意倾听，一边练坐姿。
刚开始同学们就被我手中的竹签吸引到了，但是仍有几个有个性的同学就已经开始打退堂鼓了，其中一个就是丰。我这边话音刚落，就发现他一边挤眉弄眼一边愁眉苦脸地小声嘀咕：“我能不能不参加？”而正在抽屉里面偷看课外书的煊又插话说：“老师，我能不能弃权？”我直接否决了他们！比赛就这样激烈的进行了。第一位是航同学，他抽到的竟然是丰——那个曾经嫌他笨，嫌他浪费时间而不愿意教他的英语小师傅。我想他大概也说不了丰有几个优点。“丰是一个学习好、爱发言、乐于助人、背书快、声音高……”没想到，他一口气足足说了他七八个优点。这时我观察了一下丰，虽然他身上有些许不足的地方，但是当听到同学这样夸他的时候，他还是满脸洋溢着幸福的微笑，有时甚至不好意思的低下了头。我想，第一位同学就为大家开了一个好头。果然如我所料，每一位同学站起来，不管抽到的是学习好的同学还是学习落后的同学，每一位同学都是竭尽全力，用最好的词来形容他们抽到的同学。而被赞美的那位同学脸上都是充满喜悦的神情，就连一开始打退堂鼓的张浩丰和杨煊都说出了对方的许多优点。但是有一个同学，他虽然站起来了，但是一个优点也没有给人家说出来，那就是班级第三大个性人物宸。宸是一个性格孤僻的孩子，他总是以自我中心不允许别人“侵犯”他丝毫的利益，因此，他常和同学发生矛盾，能和他做朋友的孩子不多。而这一次，他抽到的是一位特别文静并且长得很漂亮的一个女孩子，学习特别好。而他站起来说，我抽到的是宋亚轩，我不知道有什么优点，于是在他们组的叹息声中，他坐了下来，若无其事地继续看他的课外书。看来他的集体意识还是小于他的个人意识，只能慢慢帮他调整了。
虽然宸是个例外，但我看到了其他孩子们的内心深处的善良，只是需要通过一种活动方式来展现出他们的善良之美。44名同学在30分钟左右的时间里都尽可能多地说出了对方的优点，这些优点加在一起足有上百个。在最后快下课的时候，我趁热打铁：“孩子们，你们的小组荣誉感真强啊！你们真会发现呀！如果平时你们看到的都是同学们身上的优点，还愁自己没有朋友吗？你还愁别人不愿意和你合作吗？你还愁别人不愿意帮助你吗？看着同学们一个个坐姿端正的样子，以及他们闪着亮光的眼睛，我知道有的同学一定被孩子们相互的赞美声给深深触动了。于是，我布置了今天日记的主题就是班会课。
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