黄厚江老师《阅读教学的基本定位和基本策略》片段感悟

作者: 时喜梅 | 来源:发表于2023-07-18 05:49 被阅读0次

厚江老师说：阅读教学就是带着学生在文本里不断有新的发现，一进一出，再进进出出中发现。

文本理解的三个维度：文本意、历史意、个性意。

在现代文阅读教学中有一个难点：理解文本的多重意蕴。2021年河南考题现代文阅读最后一题就有一道理解多重意蕴的题《人旗》。题目是这样的：人期有多重意蕴，请结合文章内容和主题谈一下你的理解。

这是一道分层赋分题。学生对文本理解不深，就很难得满分。在复习时，和学生一起探讨时的思路是：内容层面：表层义，深层义；作者情感倾向；社会层面三方面。我想这是不是黄老师提到的文本理解的三个维度。

黄老师说：文本义就是内容，历史义是在具体的历史背景中的社会义，也就是语境义，个性义是作者的独特感受。

我想用黄老师的阅读教学理解的三维度来解决这一难点是说得通的。

如果我们从这三个维度出发，领着学生在文本里进进出出，“多重意蕴”这一难点不就迎刃而解了？

纯属个人见解。

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