看了大家的晨读复盘，觉得他们都写得很好。虽然自知写得不怎么样，但是写总比不写好吧。参加过Eric过很多社群，只能算是个不积极的参与者，也要变得越来越积极。只有真正参与，才能对学习有帮助。我第一次参加晨读，我有了第一次举手发言，并有了10个胖子（pounds）的反馈，收获了群里同学的点评，以及满满的干货。Eric老师是个很负责的老师，倾其所有，只为了同学能懂。

理论

什么是标准发音？

标准不标准，是否接近平均值，练习的目标是接近平均值。

练英语要几个阶段，我们主要练前面两个阶段。

1. 说清楚
这里涉及到节奏，发音
2. 说得更地道，
得有连读及弱读， 不能像汉字一样字字说得清清楚楚
3. 好听

连读

• 为什么要连读
  为了保持英语的节奏
• 怎么连读

1、元音之间的连读
+w
+y
2、前一个词尾辅音+及后一个词首元音

句子里的重读

• 为什么要重读
  为了传递有用的信息，有时也是新信息
• 一般什么需要重读

名词、形容词、副词以及动词等这些实词需要重读
介词、代词等虚词很少重读

• 怎么重读

重读的特点是：元音长，音量高，音高有变化
最常见的重读方式是变化音高

句子里的弱读

• 为什么要弱读
  同样是为什么节奏，有强有弱才知道句子要表达的意思
• 一般什么需要弱读
  代词、冠词、助词、介词和连词等，比如：and, the, their, was, is, are, what

句子里的语调

• 什么时候要变化语调？

一个意群中的最后一个实词上

• 语调有几种基本形式

升调 （话没说完， yes/no问题)
降调 （话已说完，非yes/no问题）
平调 （平铺直叙）
降升调 （进阶） 类似汉字“马”三声读法或者学老外说中文

何时断句：

断句也要相当重要，一来讲话人讲句话不至于太累，二来听者能很好的了解。断句不是随意断的，要在一个意群里，一般在以下几个地方可以断句：

1、 遇到标点
2、 主语
3、连词
4、介词
5、 that

两个意识问题

1、不要把英文当中文读
2、元音比想像的长

如何练

如何念好一段话

1、读懂文本
2、观察韵律
3、分析语音
4、设定基调
5、 慢速练习
6、 录音练习

模仿，有些是听不到原来的音，培养听感。
慢速练准度，快速练节奏。

史嘉琳 《提升聽力秘訣： 每天請聽「回音」十分鐘》一文中的回音法
1、 选段适合模仿的英文短文
在接下来的学习里，我决定选《新概念2》作为切入点，每天至少10分钟。
2、 将整个音频听个几遍，做中心中大致有数。
3、 快速地阅读短文一遍，再回头仔细读。遇到不会单词查字典，直到全文都能理解
4、 每次听一小段，大概4-5个词左右，如果听不懂，可以看下文本，主要放在听上面，听懂它的意思，也要听它的发音和重音，节奏与语调。
5、 在听完后，耳边会留有一个和原声一模一样的声音在心理回荡，这就是所谓的回音。 要仔细地听这个“回音”。
6、 模仿所听到的“回音”，有意识地跟着你听到的回音，一个字一个字清楚的念出来。
7、一次又一次地重复以上每个步骤，直到讲得很顺，到你不需要用大脑想也能把句子自动地一股脑儿出来，而听起来跟音频一模一样。
8、 完成以上，就换下一个4-5个字长度的片段，再重复。

背诵

另外还有个重要的方式就是背诵。

背诵的本质是：按语法逻辑关系分解、重组、串联、可理解性的语块和节拍。

理论与实际结合

连读：

1. Day1
theatre(元音间j), had a, enjoy it, any attention, in the end, bear it, none of , is a , the actor
2. Day 2
get up early, got up, looked out of , dark outsaid, what are, she asked, one o'clock
3. Day 3
cup in, ask of, the jade and ,the ethereal , the air, shines on, shine upon our,
4. Day 4
knocked at, and a glass of beer, stood on, he ate, put a, cheese in, went away, about him, calls at
5. Day 5
at a, came in, in a, years ago, at a , gets a, pays it back, Tony saw me and came and sat at the same table, asked, borrowed any,
6. Day 6
had an musing, experience, left a, south of, drove on, for a lift, as soon as, got into, from a, neither of us,

弱读：

was, were, was, and, those, does, the

反思自己的问题

• 发音问题
  经过一期的语音训练，我大概了解发音的位置，只是嘴巴不听自己使唤。舌头不怎么灵活，要加强舌头的训练。下一阶段的主要任务就是重新拾起发音练习的资料，然后加强练习，听单词，模仿，以少而精，找Siri反馈或找人反馈。
  特别是的r的发音，v发音不到位，au的音没定形，j的发音不是很对，字典识别不出我发的f，发音不够饱满。
• 重读
  我的重音喜欢用提高声音来发需要重读的音，这个读出的重音非常不自然。多听多模仿。
• 语调
  我读东西的起点就是音高太高，这样就有点吊着嗓子读，读的累听也累，现象社友告诉我可以想像柔和的样子，再念。
• 背诵
  背诵还是相当重要，要把那些经常要用的、优美的语段背下来，进行内化，做到“脑中有料，心中有数”。