《我多想去看看》这篇课文，是部编版语文一年级下册课文单元的第二篇课文。课文以第一人称的口吻讲述了一位新疆的小朋友想去北京看看以及一位北京的小朋友想去新疆看看的迫切心情，表达了孩子们对外面美好世界的向往。
上课一开始，我问孩子们：“同学们，我们每周一早上都会举行什么仪式呀？”孩子们齐声回答：“升旗仪式！”我说：“对了，”紧接着我又对孩子们说：“那你们知道吗？在我们中国有一个地方，那里每天都会举行升旗仪式，每天国旗都会与太阳同时升起，场面是非常的壮观，你们知道是哪儿吗？”孩子们又齐声回答：“北京天安门！”“对了，你们真棒！”我及时鼓励。“那你们想去看看吗？”孩子们说“想！”还有的孩子说他去过。看着孩子们兴致勃勃，我赶忙接着说：“咱们的课文里也有一位小朋友想去北京看看，他是谁呢？让我们一起去认识一下吧！”随后，我就导入了课文。
这样的谈话导入，一开始看孩子们状态还可以，都挺兴奋的。可是到了学课文时，孩子们却不在状态了。可能是一开始的谈话太过兴奋，孩子们收不住了。在对课文的讲解时，我看他们都开始做小动作的做小动作，说悄悄话的说悄悄话，更有我们班调皮捣蛋的孩子居然开始敲桌子，我提醒过后，仅安静了一分钟，又开始敲起来。眼看着课堂开始失控，孩子们越来越放肆，我忍无可忍，发脾气了。一发脾气，就想啰嗦，一啰嗦啰嗦了半节课，所以原本的教学计划没有完成。
课后，我进行了一下反思。我觉得这节课之所以上的很失败，主要还是我备课不充分，备课不充分，导致讲课有点散乱。然后，可能也由于自己备课不充分，所以有点心虚，孩子们不认真听，我去批评孩子们，都感觉没有底气。所以在纪律开始乱的时候，我没有去太严厉的制止，结果导致课堂无法进行下去。这一节课，给我提了一个大醒，任何时候都不能打无准备之仗，备不好课哪怕不上，也不能去应付，这样会使课堂效率大打折扣。向课堂四十分钟要质量，觉不仅是说说就能做到的，要下到足够的功夫才行。谨以此课勉励自己，以后上课一定做到充分备课，决不打无准备之仗！
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