悠悠悦读，慢慢成长

              悠悠悦读，慢慢成长

        非常感谢暑期能在兴成长互加计划中学习，反复聆听了时老师七月份的三次课，感触很深，曾经有人说过这样一句话：“做好一件事很容易，坚持做好一件事很难”，的确如此，在我看来要做好阅读教学这件事就相当不容易，需要时间的沉淀和时间的积累等等，现浅谈下我在互加计划中关于低年级阅读教学的感想和感悟。

（一）启阅读到悦读的旅程

      坚持阅读不是一件容易的事情，所以我觉得可以先开启阅读的兴趣，毕竟我们都知道兴趣是我们最好的老师，就连爱因斯坦都曾说：“我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师，”因此我们可以先来一场旅行，从阅读地出发，再到悦读目的地结束，起码这样的旅行一般人都不会拒绝，何况是对我们依赖性比较强的孩子呢？正如时老师说的一样，我们把故事交给孩子，把孩子交给故事。

      如果孩子们喜欢小动物小昆虫之类的，我给孩子们读一些这样书，比如《蚂蚁捡了一颗蛋》、《蚂蚁和西瓜》与《我永远爱你》等等。总之孩子们喜欢就好，简直是哄着阅读。

悠悠悦读，慢慢成长

（二） 奔悦读悦爱读之路

      孩子的成长是具有阶段性，那么所走的每个不同的阶梯就需要不同的引导，正如不同的阅读阶段需要不同的阅读书本和阅读方式。

        我们已经成功的开启了阅读到悦读的旅行，虽然当中我们估计费了九牛二虎之力，但是孩子们的兴趣起码算是建立起来了，所以我们需要进一步的引导孩子更好的阅读，让孩子们奔跑在悦读悦爱读的路上。

      如果孩子还说喜欢昆虫小动物，我就给他们看《昆虫记》、《我永远爱你》等等，兴趣已经建立的情况下，孩子们已经能够奔跑在悦读悦爱的路上，我开始慢慢放手，让孩子慢慢用自己的阅读方式去理解，让孩子们自主选择一些书目。

悠悠悦读，慢慢成长

（三） 悠悠悦读，慢慢成长

      黑格尔说：“一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去，”可能有人认为对于低年级的孩子来说有点太深奥了，其实我觉得在阅读的过程中就是就是与自己的生活体验慢慢相编织相交融的，慢慢的把来源于生活而又高于生活的东西内化于心，让孩子在书中找更好的自己，变成更好的自己。

      同样以绘本《我永远爱你》为例，我会让孩子在悠悠悦读的过程中自己去体悟，自己去联系自己的生活实际。比如生老病死的话题，一直是我们不太喜欢碰触的话题，可是我却并不觉得这个话题沉重，我们身旁的爷爷奶奶在一天天变老，我们都会生病等等。我觉得更多的这本书是在告诉我们怎么会学付出和接受，怎么跟自己最亲近的人表达自己的情感，怎么坦然的告诉身边的人“我永远爱你”。

悠悠悦读，慢慢成长 悠悠悦读，慢慢成长

        总之，七月份兴成长网络培训让我学习到了很多，不仅让我看到自己在阅读教学中的很多不足之处，而且让我学习到了很多实用的阅读策略。让我在面对阅读教学时不再一昧觉得繁杂而琐碎，能够更好地用自己积极认真的态度面对阅读教学。俗话说“爱人者，人恒爱之”，我相信自己更多的付出和坚持，然后多多学习和反思，必定能把阅读教学工作做的更加好，让孩子们在慢慢的时光里，享受到悠悠悦读的美好；让孩子们在悠悠悦读的时光里，感悟到成长的美好！八月我们继续相约！

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