参照单元提示和课后思考题,转化为学习任务。也就是新课标所说的典型任务。设计和典型任务想配合的学习情境,即语境。
【书目】《温儒敏谈读书》 【内容】要让学生多读“闲书” 【用时】20分钟 【摘录】 语文教学应当研究如何沟通课...
也读“凡人小事” ---七下第三单元阅读 温儒敏老师说:语文教学“应...
温儒敏:遵循课标精神,尊重教学实际,用好统编教材 温儒敏 群文阅读 2022-05-20 07:39 发表于重庆 ...
温儒敏先生在“统编教材四到六年级”的语文教学中,提出的第七个问题就是“如何上好古诗词的课?” 温儒敏先生说:古诗词...
前一阵见一篇文章,《语文教材总主编温儒敏:批判性思维,是我们语文教学的弱项》,内容整理自观众的提问以及温儒敏先生的...
《温儒敏语文讲习录》是温儒敏先生关于语文教育方面的一些讲座、访谈的内容,全书共分为六辑:第一辑主要谈的是语文课改和...
讲座笔记: 《语文新课程标准下的学习任务群主题解读》(温儒敏) 学习任务群 学习任务群就是学习内容,或者说就是教学...
【今日读书】 书名:《温儒敏语文讲习录》第22-57页 作者:温儒敏 版次:浙江人民出版社 【用时】40分钟 【读...
【今日读书】 书名:《温儒敏语文讲习录》第58-84页 作者:温儒敏 版次:浙江人民出版社 【用时】30分钟 【读...
本文标题:【语文教学】读《温儒敏对课标的解读》有感
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