感悟中外地理教材的编写

1.教材的编写是为了教师更好地教，是为了学生更好地学。

通过了解英国、美国、日本、中国大陆的四种教材以及港澳台的教材编写特点，我们不得不感慨，教材的编写者初心是那么的美好，为了学生利于生活、接触社会，具有国际眼光。教材的编写设置以及选材全面丰富，生动有趣，与时俱进，高瞻远瞩。

因此，教师，、生要能好好地利用、挖掘、重视教材，学好一门课，不负编写者的初心啊！

2.发展中的中外地理教材，在启示我们什么呢？

重视探究，重视知识的生成，重视身临其境的体验，重视思考和讨论，重视绘图，重视地理信息新技术的运用……对比编写者的要义，对比其他国家教材的特点，我们要承认不足，迎头赶上，积极弥补自身教与学的不足。因此，在今后的教育教学中，在地理学习者的学习中，要更多注重地理核心素养的培养，课程标准的达标，课程内容的设计，课程目的的达成等。

我们喜欢创新，鼓励创新，感受创新。在湘教版教材中出现了双语学习的栏目，在新的人教版教材中出现地理专业术语名词的英文对照，这些毫无疑问将会拓展我们的地理学习视野，丰富课外知识。

学习对生活有用的知识，学习活的地理知识，设想更多地理问题，开启更多关于国际视野问题的思考，不要局限于现有的课本上的条条框框、定律法则、地理规律关系和思想等。