《番茄太阳》
板块一（字词教学）
第一组是对三个词语深入理解。第二组是填空认识同音字。失去眼睛，什么都看不见了，就成了“盲”。失去自己的心，一点空闲也没有了，就成了“忙”。
板块二（概括课文内容和指导朗读）
①“故事写了什么内容”教师随机插话，让学生知道概括的时候，需要准确、恰当、简练。着眼于方法的指导，使得学生今后概括内容产生迁移。学生语言表达能力的一种锻炼。
②作者背景渐进式带入，以便更好的指导第一和最后一个自然段朗读。让我想到了罗上的《棉花姑娘》，也是渐进式带入。
板块三（课文理解）
①番茄太阳，这个名字是怎么来的？
（番茄太阳第一层理解）
②“假如你现在失明，再也看不见自己的父母，再也看不见……（生答）”
“然而，在明明的世界里，虽然看不见世界上很多美好的东西，但是她可以用手摸”（带入课文，黄瓜、豆角）
“阿姨怎么走路的，一听就知道”（带入课文）
引导学生各种感官其实就是明明的眼睛。
心也是明明的眼睛。心目中的太阳。
（番茄太阳第二种理解）
③“笑声有脚吗？怎么会追着人跑？”
引导学生至第14自然段，由名字联想到明明的笑容就是最美的太阳。
（番茄太阳的第三种理解）
④最美的笑容，还是我心中的一轮太阳。
（第四种理解）
板块四（写作训练）
有固定格式，以书名形式表达自己的感悟。
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