孩子概念的形成要经过三个阶段，第一个阶段是混合阶段，第二个是复合阶段，第三个才是概念阶段。
孩子概念的发展第一个阶段，混合阶段，类似于我向思维。概念就是把现实世界加以秩序化，结构化，通过分类，总结，归纳，抽象，结构化变成一个概念，通过一个统一的原则，把它变成一个概念。
在混合阶段的时候，是彻底的自我中心状态，所形成的概念是没有逻辑的。
不是根据事物本身的特征，而是根据自己的主观感觉，把事物加以分类。他形成的概念是混合的、模糊的，没有内在逻辑的。
本来没有联系的两件事，主观联系在一起这就是混合思维，它没有客观依据，没有统一命名的尺度，这就是混合思维，没有逻辑的思维。
第二种方式是复合阶段，我们大部分人，大部分概念都是复合概念。日常生活中，大多数都是复合概念，但有逻辑的部分，所以大家能够进行交流。
复合概念是主观性跟客观性的复合。一个真正的概念会描述的它的本质属性，而把非本质属性从中切割开来。但复合概念会把概念的本质属性和非本质属性混合起来，所以它是复合性的。
经过复合概念达到一定水平，孩子就能够形成真正的概念思维。复合思维是达到概念思维的一个路径。
到了概念思维后，孩子能够分清那些是概念的本质属性，哪些是概念的非本质属性。哪些是概念的内涵，哪些是概念的外延。这个时候就到了概念思维。
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