（22年度写作营第91篇1279字，累计146422字）
其实室外游戏识字，方法很多。
成人要随带纸笔备用，孩子外去，视野宽，十分高兴，什么都感到新鲜。
特别是看到自己认过的字在广告、标语或招牌上重现，会像老朋友久别重逢一样兴奋，很喜欢读。
这时对出现的新字也特别好奇，爱问爱读。
所以室外游戏时要鼓励孩子多注意文字，时时处处留心。
玩耍中遇到新奇事物，应立即写给孩子看、读。
无论在家中还是在室外游戏识字，选择的字、词 、句，都不要固定教材，更不要讲究系统。
但选的词和造句要讲原则。这些原则是：
1、教孩子是感兴趣的字、词、句。
2、教孩子最熟悉的字、词、句。
3、结合孩子在生活游戏中感到特别高兴的事，当场选字，遗词、造句，编儿歌。
4、学过的字要有记载，分初次认读、基本巩固、能熟练运用三类整理，以便有针对性地做复习游戏。
5、教字以识读为主，不要要求听写。
一些行之有效的做法:
1、把识字卡、挂图、儿歌贴墙上（孩子够得着的高度），教他指认；
2、把家里各种用品的名称都打印出来贴在物品上，认识物品的同时，字也掌握了；
3、结合孩子当天最感兴趣，印象最深刻的事物，每天教给他新的词组；
4、跟孩子写日记；把孩子喜欢做的及当天做过印象深刻的事情，写成短篇日记，再打印出来跟孩子一起指读；
要有针对性的认字，着重其中的几个字或几个词组。区分字体大小及颜色，孩子印象深刻，一下子就记住了。
5、归类；如孩子对车特别感兴趣，就把车类的：轿车，吉普车，卡车，公共汽车、出租车、摩托车、自行车、消防车、警车、救护车……全都打印出来，教他指读；
6、对比识字；把写法相近的字，集中起来对比着认，可以起到事半功倍的作用。如：大，太，犬,天；问，闪，闷，间。
7、分解法；把字体分解成部首来帮助记忆。如“娶”字，告诉孩子是由“耳、又、女”三字组成。
8、结合情境，给孩子写字；经常随身带笔，就看到什么东西就给孩子写什么.
9、跟孩子一起指读；康氏识读教材，故事书，常识书或幼儿刊物……。这个方法是最简单有效的方法。选择好书非常重要，更重要的，是要每天坚持。
10、自己设计识字游戏，让孩子边玩边学。
例如：做字卡，捉迷藏（自己做字卡，然后把卡藏起来，让孩子去找字）。只要是孩子喜欢的，甚至连“拍乌蝇”的游戏，都可以用到识字上去（把字当乌蝇，随便拿个什么东西当拍子）。还有“变脸”（一个卡片两边写不同的字，来回翻转，家长与孩子抢读）……类似的游戏还有很多很多。主要要*家长用心，多花心思。
11、取字拼句。用学过的字拼成句子，包含几个没学过的字，复习与学习同时进行。
12、大人与幼儿交换当老师。
13、学偏旁，开火车。学某个偏旁，然后将与其相关字一气呵成。如“提手旁”，相关字：抱、提、搂、摸、捏、拢、掐、拧等。
14、形声字类推。
15、学音乐、朗读儿歌、诗歌、故事等活动过程中识字，孩子可以边唱、边读、边认。
16、看地图识字、下棋识字、打牌、绘画识字等。
最后一点个人看法：认字的同时一定要进行阅读，否则学了不用很快就会忘记。
识读同时进行，才能事半功倍。
从另一个角度上来讲，我认为教孩子识字其实是没有什么固定方法的。
随时随地，就地取材，灵活多变，多种方式，互相结合，相互补益，才是最根本有效的方法。
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