（半小时完成，粗糙哦）
今天早上去科学大道二小听二节课，《草船借箭》和《画杨桃》，可谓中规中矩。
姚蓉老师补充了教学资源，引领学生走进文本，弄清故事的起因、经过、结果，分析人物的性格特点，总结诸葛亮草船借箭成功的因素——巧借天时，利用地理，洞悉人性为我所用，完成了本单元的关键问题——如何读名著。
但是和新课标要求的体现任务群特点，创设教学情境，凸显语文学习的实践性相比，略显单薄。我大致设计了这样的情境任务：
疫情结束，中外交流多起来了，汤姆作为文化交流大使要来中国旅游研学，他对中国的四大名著非常感兴趣，妈妈鼓励她回国后写一篇《汤姆中国行》游记，作为十四岁的生日纪念。
听说汤姆喜欢河南，大家纷纷通过一定的方式发出邀请，制作邀请函【制作宣传视频，制作宣传明信片，发布宣传标语】尤其南阳、驻马店、商丘、洛阳想为名著代言，带他打开名著世界。
课段一 打开四大名著（略）
课段二 走进四大名著
第一站：南阳站
洞察三国风云里的运筹帷幄
活动一：请你拟欢迎标语，介绍这座城市。
要求要和《三国演义》有关，字数在二十字以内。
发布欢迎标语：不到长城非好汉，不到南阳真遗憾。
活动二：汤姆来到南阳卧龙岗，你作为此次研学活动的志愿者，请你向汤姆讲述草船借箭的故事
要求：绘声绘色，打动人心，讲清起因、经过、结果
活动三：汤姆很感兴趣，你趁机向他介绍有关三国演义的故事、成语、人物等，请你们小组制作宣传展板，设置栏目，精选故事、人物和成语
要求：最少十个成语、五个名人故事
活动四：汤姆不相信这个故事，觉得诸葛亮太神了，但又说不出“神”在哪里？请你帮他分析一下。
要求：有理有据，有情节、有分析、有结论
活动五：看完卧龙岗，汤姆感慨万千，他手机拍照在朋友圈对《三国演义》赞不绝口，他想阅读《草船借箭》，但不知道方法，请你在下面评论告诉他一些阅读名著的好方法。
要求：最少用五种有用的方法。
第二站驻马店（略）
再现西游故事的漫漫征途
第三站商丘（略）
感受水浒英雄的义薄云天
第四站洛阳（略）
演绎红楼一梦的儿女情长
课段三 名著探法（略）
课段四 学以致用（略）
关于情境、任务群、大单元设计，您一定有更精彩的创意，等您！
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