60/80/100

60分万岁，多一分浪费。

这是某些情况下的戏谑之语，您品一品，有没有感觉到淡淡的嫌弃之情溢于言表？

分呀分，学生的命根；考呀考，老师的法宝。

这恐怕是60后70后人记忆里较深的句子吧。

80分，优秀了吧，不行，隔壁家孩子

一，眼下不争的现实

在这样的话语体系和教育意识主导下，我们都想让99%的孩子们达到优秀（这本身就是个悖论），让优秀的孩子更优秀，最好能拿到100分，起码也得99。

事实是理想很丰满，现实很骨感。

也许这就是现在人们越来越卷的深层原因吧，不只是被动地卷，卷着卷着变成了“自来卷”。

李小萌老师在她的《你好，小孩》中就谈到妈妈们要学会做“60分妈妈”，千万别去做“90分妈妈”，或者“100分妈妈”。她其实是想从意识形态上给妈妈们松松绑，给孩子们多一分“碧水蓝天”，让教育的生态更人性化一些。

父母对于自己没有满足过的那种虚荣心的要求，然后希望孩子能够挣回来这个东西。

这，才是隐藏在潜意识中的魇兽，吞噬战原本和谐美满的亲子关系（后期也会波及到师生关系）。

父母少做一点，孩子就多一点空间。

父母做的多，说的多，管的多，孩子（人）就不能够做自己，日子对他没有了价值。

宅男、巨婴……层出不穷。

谁之过？

这就是那句歌词“有一种爱叫做放手”的真谛啊！

二，背后的理论

为什么我们的及格分是60分而不是100分？不少人会觉得是因为每个学生不可能都得到100分。

《好的教育》的作者、资深教育人鲍鹏山教授在他的书中则另辟蹊径，却又让人信服的解释到：

表面看来，可能是一个班40个学生，不可能每个人都得到100分，若用100分来做及格线，那很多人就不及格了。

更重要的是，当我们把60分确定为及格线的时候，相当于给了学生40分的犯错空间，这样他的思维就活跃了，胆子就更大了，敢于提出独立见解了。

黄静洁老师在《父母的格局》中则谈到“让孩子在错误里多待一会儿”，不也为了让孩子们从错误中有所收获，从哪里跌倒就从哪里爬起，思维才能拓宽么？

由此看来，做爸妈的，做教师的，对教材的学习定位很重要，不可以定位为100分，最多只能定位到80分。

尤其是如今全民皆卷的时代。

有人说，我宁愿不考100分，99分就足够了，留下弥补那一分的时间和精力，去发展更多我的兴趣爱好，不香么？

这绝对是一个拎得清的大脑！

看来，一张卷子的目标不应该是100分，而应该是80分。

不信，请顺着思路往下走：

①你要求孩子考100分。

②要做到考100分，孩子最想做的，不是提出独立见解，而是不犯错。

这里，忽略了重要的一点：

如果允许孩子犯错，孩子就敢于独立思考了。

所以，前面的追求100分，是不是有“买椟还珠”之嫌？

先别出冷汗，还没完，

③只求所谓的圆满100分，不接受小错误、小瑕疵，除了漏掉了“独立思考”，还有批判性思维！

④忽略了孩子思维的活跃性、独立性，忽略孩子的独立思考，未来，他们大胆做事、仔细判断的精神勇气和探索性勇气就会日渐萎缩。

所以，为什么不给孩子一个比较宽的犯错空间呢？

是要60分，还是要80分，还是追求100分呢？

一念天地间。