越来越发现：作为一个培训机构的老师，要做得出色，一要有扎实的教学功力，二要有笼络学生情感的能力。对于第二点，简单说来就是让学生喜欢这个老师，喜欢来你这里上课。做好这点，其中很重要但其实很容易被忽视的一点是注意学生内部之间的关系与相处氛围。
这点感受来自于石油校区，上个学期和暑假，班上都有水平参差不齐的学生，所以逐渐有拔尖的一部分学生瞧不起落后的一部分，在言语和行为上各种排斥与嘲讽这部分后进生。像上个学期班上的李卓骏和张新瑞，一直被其他学生嫌弃与拒绝，分组时都不愿意和他们一起，甚至明确表达出自己的态度。暑假班上，李卓骏由加入了，他在里面仍然处于被嫌弃孤立的状态，没人愿意和他一组，甚至其他学生还给他取绰号。
我一开始没有管这事，但这几次课下来，我恍然意识到应该对这种同学间的排挤与不相容进行干预与引导。因为如果继续下去，一方面被排挤的学生会感到委屈、怨愤，让其产生不愿来学习的念头，另一方面也会让班上学生间的关系愈加恶化，无法让他们产生归属感与价值感，会觉得这里是有偏见、不安全。
所以，为了实现和谐的课堂，要从多方面关注，不仅教学，还有内部关系。
越来越发现：作为一个培训机构的老师，要做得出色，一要有扎实的教学功力，二要有笼络学生情感的能力。对于第二点，简单说...
摘录：教学活动中的教学不仅形成了教师与学生之间一对一的关系，也形成了学生与学生之间的关系、教师与学生群体之间的关系...
教学活动中的教与学不仅形成了教师与学生之间的一对一的关系，也形成了学生与学生之间的关系、教师与学生群体之间...
摘要：教学活动中的教与学不仅形成了教师与学生之间一对一的关系，也形成了学生与学生之间的关系、教师与学生群体之间的关...
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本文标题：教学篇‖ 注意学生内部之间的关系与氛围
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