“县中模式”下的幸福感

“县中模式”下的幸福感

作者：红

      前几天，我在南通有一次小聚，席间有两位高中生家长叫苦不迭，纷纷表达对我们海门的“县中模式”的羡慕。南通的高中生，放学早，但休息时间一点不会多，功课量放在那里，而且孩子们在家做功课的效率总是比在校要低；南通的高中生有双休日，但都用于奔波在各个补习班中，孩子和家长都特别疲劳。随后，一位家长补充说，不光精力和时间消耗大，经济上开销也是一笔大数目，一个高中生一年的补习费用得有15万。这句话前，我听归听，夹菜的频率一点没有降低，毕竟这些都已经和我没有关系了。“15万”是一记响雷，我当即停下了筷子，扭头问身边的发小：“真的要这么贵？”发小说：“没错，一年差不多平均得花十万到二十万之间，具体看各个家庭的选择。”

      三四年前，在南京，一位家长跟我们描述她家孩子的补课经历。她说，培训机构质量参差不齐，要想补几门功课就得在几个补习班穿梭，时间衔接不恰好的时候，还要消耗时间等。所以，大多数家长最想让教学校老师在双休给孩子补课，但老师上头有制度，不答应。几位家长们确认一下眼神，都是心往一处想的人，就自发组成志愿者队伍，发动各路挖人脉去说服老师，老师这一关好不容易答应了！家长们组成一个补课保障团队，确保补课顺利进行不被举报。团队中有负责搞定安全隐蔽的补课地点，有负责收查学生手机防止拍照泄露，有负责在补课地点周围设立几个站点轮流看守，发现可疑现象及时通知班级撤退……总之是做足预案、费劲了周折，给自己家的孩子在双休日的南京城，安放下了一张安定的、安全的补习桌。当时我的女儿也在读高中，我作为在场唯一一个享受到“县中模式”的家长，体会到了现世安稳的巨大幸福感。

      再往前几年说，也是在南京，我陪同桌贾贾去英语培训机构接儿子，贾贾的儿子和我女儿是一届的，当时在读六年级。机构老师拖堂，我们足足在楼下多等了将近一个小时。我很诧异，我的印象中，培训机构老师的教学时间都是用来折算成钱的，怎么舍得多花在孩子身上这么久呢！贾贾说，培训机构之间也互相竞争，带出来的孩子有多少考上南外、南师附中，都是给机构下一轮招生加分的，所以机构老师对孩子的学习要求非常高，达不到老师的要求不给回家。

      也许，不管学校教育或者家庭教育，本就没有一种生活可能是幸福完整的。任何忙碌奔波，本质上都是日子的一种。过日子，就是一场目的地不明确的赶路，怎么去走这段路？没有该不该，没有好不好，也容不得去计较愿不愿意，都这么走着。