1.
一小孩问：“看图作文和不看图作文，哪个累？”
另一个小孩抢答：“不看图作文累。”
“那我写看图作文。”小孩立即做出了决定。
写作之路可不是靠投机取巧能走好的呀！
2.
来了一个特别喜欢问为什么的小孩：“老师，我真没什么可写的。”
佘老师说：“那你就写你没什么可写的。”
于是，小孩写下题目——《我为什么没可写的》。
这是个好起点。发现问题，才能解决问题。
3.
一小孩喜欢吹牛，说自己出了一本书。
老师羡慕嫉妒：这么小就出书了？比我强！
“拿来我看看。”
某日，小孩把书拿来了：“就是这本！我写的！”为了证明书是他写的，小孩特意用涂改液抹掉了作者名字。
4.
一学生节日跟父母去天安门玩，回来写《游天安门》。
由于去时要坐地铁，由于是第一次坐地铁，由于坐地铁太新鲜了，所以他很详细地描写了地铁以及在地铁里发生的事情，完全忘了写天安门。
5.
“老师，我们学校布置仿写《我喜欢》，我交上去了，但老师把我的作品弄丢了，让我再写一篇。”
“那你写吧！”老师说。
“可是，我不记得我写的是喜欢什么了。”
老师的麻烦可大了。
6.
某天，一个从来不在日记里表达感情的二年级小孩，突然在日记结尾写了一句：我很开心。
老师很高兴，鼓励道：这句写的很好！
此后，小孩在每篇日记结尾都写上：我很开心。
7.
某夜，小孩们来上课。第一个小孩问：“老师，bian怎么写？”
“你不会查字典呀？”第二个小孩立即点拨她。
几分钟后，第二个小孩也问道：“老师，wang字怎么写？”
呃，看来，要求别人容易，要求自己难。
莎士比亚和李白相互问候Hello！你好！
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