那个男生有个响亮的名字，叫李天亮。
最开始记下他的名字，是因为他名字特别，也因为他的字写得不好。唉，每次改到他的作业，我都觉得，这孩子这书写可咋办呀。
可以看出来他语文成绩不理想，他对语文也没什么兴趣。背文言文对他来说，估计和受刑一样难受。
上周给大家搞了个特大优惠活动，就是《阿房宫赋》每个人都要亲自来给我背。学生们一听前半句“特大优惠活动”，很兴奋，很开心，争着问是什么优惠活动；等听完后半句，哈哈，达到我预期的效果了。
不过，这对李天亮同学一定不啻于是晴天霹雳。
他没能按时完成背诵。
班里仅有两个人没有完成背诵。他是其中之一。于是在放月假休息其他人都没语文作业的情况下，这两个同学要抄写课文。抄写课文也不是结束。放假回来还是要给我背。
本来这篇课文应该是在上周五那天背完的，之前其实给他们留了两周的时间背，只不过不督促不检查他们就磨磨蹭蹭不好好背（所以？用什么样的方法可以让学生主动去背课文呢？有什么样的好方法可以快速有效地检查背诵情况呢？）
李天亮同学昨天下午来办公室背课文，背得不熟。说，老师，我明天来给你备行不行？看他背得那么痛苦，我说，行，明天来背吧。
今天早上来背，背的还挺熟。就是有不少字音读错了。给他把正确的音标到了书上。然后告诉他，以后老师正音的时候认真听，及时记到书上。
今天上课时看他课本，确实把一些字音标注了。不过也发现他的拼音基础较差，现在努力学习也是有点吃力了。所以，小学打个扎实的底子很重要。还好现在高考不考拼音这块儿，重要加强阅读训练，提升的空间还是很大的。
课堂上表扬了他。
大家把掌声送给了他。
班里的学习风气也蛮不错。
其实我以为他会逃避会放弃，但是他没有。他硬是想办法背下来背熟了。很佩服他能这样坚持。
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