说起第一次学习《阿房宫赋》这篇文章，那还要追溯至读高中时的岁月。
学过《阿房宫赋》这篇文章的都知道，这是高中选修教材里的一篇课文。即使出自选修教材，记得那时的我们也是全篇一字不落地把它背了下来。现在想想，都是满满的回忆杀。
如今，很高兴自己能有幸作为一名高中语文老师，在讲台上给我的学生讲授这篇课文。更加欣慰的是，就在上个礼拜，我也如期把它讲授完了。
说起《阿房宫赋》这篇文章，我相信学过这篇文章的都知道，这是杜牧的一篇名篇佳作。作者通过描写阿房宫的兴建以及毁灭，极其生动形象地总结了秦统治者骄奢亡国的历史教训。并且向当朝统治者发出政治警告，要以秦为鉴，戒奢爱民，不要重蹈亡秦覆辙，同时也表现出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
坦白讲，讲完这篇课文后，文中让我印象最深刻的还是最后一句话：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”意思就是：“秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀伤；如果后人哀悼他，却不把他作为鉴戒吸取教训，也只会使更后的人，又来哀悼这后人啊。”
仔细思量，如果我们把最后那句话，延伸至我们现在生活的自己，也未尝不可。并且细细思之，此言得之！
唐太宗李世民曾经说过：“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”咱们说得通俗和直白一点，就是要“吃一堑，长一智”。我们要吸取并总结前人的经验和教训，不要重蹈前人的覆辙！说起“前人”，你也可以把它理解为自己的祖辈和父辈们，或者是自己的先辈们。
在这，我也借此聊聊关于自己的事儿。
坦白讲，我们老朱家祖上三代以上都是贫苦农民出身。到我父亲这一代，还没出过一个大学生。一想到这，心有余愤，心想：凭什么我们老朱家世世代代只能成为贫苦农民的命呢？凭什么我们老朱家的人不能通过自己的努力改变命运呢？每每思之，我都辗转反侧，心有不甘！
后来，我也是汲取先人世代为农之命运作为经验和教训，通过自己刻苦和努力的学习来改变自己的命运。至少说，不要让自己的下一代，或者下下代，又或者是再下下代，他们依旧摆脱不了世世代代贫苦农民的命运，成为其中的一员。如若世世代代皆如此，这难道不是杜牧所言的“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”吗？悲哉！
令人感到欣慰的是，好在“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的历史并没有在老朱家重演。到了我们这一代，老朱家的情况的确出现了一些好转。老朱家至今培养出了我们三兄弟，至少都是大学生。后来，通过我们自己的努力，我哥成为了一名人民警察，我也如愿做了一名人民教师，我弟也在外面公司上班。可以说，我们三兄弟都是通过自己刻苦和努力的学习，才让自己这一代没有重蹈祖辈们世世代代躬耕命运之覆辙，至少说是一代更比一代好吧！
唉，反观自己现在所教之学生，有些同学在学校表现出睡觉、聊天、玩手机、不听课的行为，着实让我痛心疾首，百思不得其解，更有一种横铁不成钢之感受！
有些同学，他们大多数来自乡镇或者农村，家境并不好。但是，我好像近乎看不到他们通过努力学习来改变命运的行为，或者说根本看不到他们做出对自己人生负责的行为。好吧，那我暂且把它理解为“他们现在还年轻，还不懂事儿，还不理解什么叫‘读书改变命运’的深刻意义”吧！但是，这都不是你不努力和不刻苦的借口！此刻的你，不努力、不刻苦、不勤奋，难道还要等到下一代、下下代、再下下代，去努力、去刻苦、去勤奋吗？都说有样学样，如果下一代学你一样不努力、不刻苦、不勤奋，难道又要等到下下代、再下下代，然后去努力、去刻苦、去勤奋、去改变自己的命运吗？周而复始，反反复复，恶性循化，同学们，你觉得这样子，好吗？不禁一想，细细思之，这不又回到了杜牧所言“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”吗？悲哉！
同学们，刻苦吧、努力吧、勤奋吧，不负韶华，不负青春，为自己的人生负责，为自己的命运负责，别在重蹈“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”覆辙了，答应我，可以吗？至少说，你总要让自己这一代变得更好吧，一代总比一代强吧！
最后，我想讲一个故事作为结尾：
一个孩子说：“世上有三种笨鸟：一种是先飞的，一种是嫌累不飞的。”
孩子爸爸问：“那你说说第三种呢？”
孩子回答说：“第三种最讨厌，自己飞不起来，就在窝里下个蛋，要下一代使劲飞。”
勿重蹈覆辙
版权声明：本文选自简书《杂文闲谈》随笔散文集，原创作者：朱小伟。未经作者允许，禁止转载。
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