2.3.2 口语教学

2.3.2 口语教学

1.原则

准确性和流利性

（准确性模仿性口语，注重语言形式，语法知识的正确使用。流利性交际性口语，注重语言意义，学生6连贯性地表达出自己的想法后，再纠正典型的错误，注重语意的完整表达。）

以语言意义为中心的活动

（调动活动兴趣）

激励性

（容忍 表扬 创造让学生说英语口语的机会）

情景化

（真实的情境，贴近学生生活实际，适合学生的语言水平，多样性，跨文化交际）

信息沟

（信息差异，挑战性吸引性的口语练习）

发展口语策略

（initiating a conversation, mainting, changing, ending a conversation, getting attention, offering understanding, clearing misunderstanding, interrupting, avoiding, decoding, paraphrasing, asking for help）

2. 模式

3P

（先以口语形式呈现口语内容，以句型操练或控制性操练，最后将所学知识及技能运用到口语交际中，角色扮演等）

TBLT

（先让学生完成任务，再对任务过程的错误进行纠正和讲解，即反思与评估）

3.教学过程

机械性或控制性

（模仿 背诵 复述）

半机械性或半控制性

（识别，发现，重组，解决）

开放性或创造性

（辩论，角色扮演，小组讨论，小组活动）