2.3.2 口语教学
1.原则
准确性和流利性
（准确性模仿性口语，注重语言形式，语法知识的正确使用。流利性交际性口语，注重语言意义，学生6连贯性地表达出自己的想法后，再纠正典型的错误，注重语意的完整表达。）
以语言意义为中心的活动
（调动活动兴趣）
激励性
（容忍 表扬 创造让学生说英语口语的机会）
情景化
（真实的情境，贴近学生生活实际，适合学生的语言水平，多样性，跨文化交际）
信息沟
（信息差异，挑战性吸引性的口语练习）
发展口语策略
（initiating a conversation, mainting, changing, ending a conversation, getting attention, offering understanding, clearing misunderstanding, interrupting, avoiding, decoding, paraphrasing, asking for help）
2. 模式
3P
（先以口语形式呈现口语内容，以句型操练或控制性操练，最后将所学知识及技能运用到口语交际中，角色扮演等）
TBLT
（先让学生完成任务，再对任务过程的错误进行纠正和讲解，即反思与评估）
3.教学过程
机械性或控制性
（模仿 背诵 复述）
半机械性或半控制性
（识别，发现，重组，解决）
开放性或创造性
（辩论，角色扮演，小组讨论，小组活动）
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