识记学生名字

作者: A源清 | 来源:发表于2022-10-23 11:07 被阅读0次

记住学生的名字,对有些人来说,也许是一件轻松的事。但对于上了岁数又有失眠症的我来说,就是一项挑战。

开学至今,有些名字我已经记住了,那些表现特别优秀的,那些调皮捣蛋、作业特别糟糕的,他们的名字都能自然而然轻轻松松地说出。

但还有一些中间层,表现不算突出,或是干脆默默无闻,我是记了就忘掉了,或是根本就没记住。

在开学的日子里,我曾经利用晚修的时间,对照座位表,刻意识记学生的姓名。可当时有学生戴着口罩,不太容易看到真容。把人名和相貌完全对上号,集中精力去做,竟是那么一件艰难的事。我都还没坚持到一个晚修,就放弃了。

心想,反正讲台上有座位名单表。但这使用方便还是不方便,就要看座位表的编排是站在老师角度排下来,还是站在学生角度排下来。有时座位表的讲台标志出现在最上边,那就考验自己的空间换位思考能力了。

可学生的座位是每周更换一次的,后来有些班连考验空间换位思考能力的座位表都没了,我想,教多个班的副科老师怎么办?像我这种年纪大的怎么办?对我来说,我就是记住了,也会因年龄身体状态原因暂时性遗忘啊。一时叫不出孩子的名字,是一件尴尬的事。

想想看,自己还是得去记住。怎么办呢?开学初我还专门百度去查找这一方面的技巧。印象最深的技巧就是,名字谐音化,或是在人名与相貌之间建立起有效联系。那叫“嘉俊”长有一双又圆又大的亮晶晶的眼睛啊;那个叫“予豪”把豪气给了别人,自己太秀气了点;那个叫“梦沙”估计跟做外国梦有关吧?长得有点像外国人;那个单名叫“可”的,皮肤真白净可爱啊……

但不是所有的都有特征能够让你记住,有些就是平淡无奇。怎么办?

我想借助作业,把他们叫到跟前,多点建立人与名的联系。但还是有学生不在这其中。就连他们的作业也处在默默无闻的中间层。

今天,突然想到学生的照片。以前用过一次,感觉效果不太好。

我再次找到照片文件夹,照片有些小。有些看到名字我就能想起人,有些想不起的我就把照片放大。放大的照片有些能识记,有些觉得照片与人有差异。

我要攻克难点,带着这个问题,我走到教室去上课。内容正好是课外古诗词四首,以自学为主。我说会提问检查他们的自学效果。

当然提问的对象是那些我还不曾记住的名字,幸好也不算多。我先看照片,自己瞄准对象。提问时,我报出名字,望向目标,果真是。就这样几个太普通的长相和名字被我记住了。

在他们背书的时候,我看向每个人,心里已经可以默念出每个学生的名字了。

要想办法去解决问题,而不是给自己找原因找退路。

我暗暗告诉自己:以后每次上课,看到人就要想到名,次数多了,我相信就会形成条件反射。给自己点个赞吧!

这里面的方法技巧最后总结一下:

1.利用谐音法,抓住特点,在人与外貌之间建立有效联系;

2.多点抓住或创设与学生接触的机会:如作业、提问等;

3.看到人就要想到名,看到名就要想到人。多次训练就会形成条件反射;

4.把它当作重要的一件事情做。

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