别让教育贬值了人生

别让教育贬值了人生

                                                                                    别让教育贬值了人生

    “周围的所有东西都在增值，只有我们的人生悄悄贬值。”早上在偌大的校园里晨跑，看到校园里欣欣生长的花草，突然想起了著名漫画家朱德庸的这句话。这茁壮的花草，没有哪两株是相同的，即使大家共同经历着同样的气候和阳光，却也都在各自植根的土壤中带着各自的生命历程在生长。天地之道教会了这些植物在相同的环境中不同的生长，每一株都在尽力上进，绘就了这校园的欣欣向荣。

    猛然间我又想起了曾经听到的一句班主任的励志之言：“同学们，好好努力复习，要赶超某班，我们就成功了！”。这样的言语，在我的工作历程中，也讲过。讲过就后悔，自己怎么变成了如此功利和残忍的班主任，人为的造就了一个成绩的环境，要求不同的孩子们在这样的环境中有着相同的样子，做着相同的事，梦着同样的梦。结果或许真的赶超了某班，欢喜了家长，抚慰和成就了自己，却不自觉的违背了教育的规律。在自己的成长过程中，也有很多的前辈对我有过如此的循循善诱：“小伙子，好好干，班级成绩好了，你就是个优秀的班主任！”，多年的历练告诉我，那样的教诲是对工作有好处的，对于我的成长，却不见得有甚大帮助。

    这教育的规律，当起始于人性，长期的违反人性，大家都会生病。这是一个只有人教导我们如何成功，却没有人教导我们如何保有自我的世界，教育也是如此。现如今，有多少学生的自我世界被无情的剥夺着？《我多想唱》是上世纪八十年代的一首歌曲，里面有几句歌词是这样的：“我想唱歌可不敢唱，小声哼哼还得东张西望。高三了,还有闲情唱，妈妈听了准会这么讲。”经历过高考的人，都在心底存有这样的一种高三的氛围，我们变成了一样拼搏的人，却未必得到了一样的结果。世界一直往前奔跑，我们紧追在后；教育一直在向前发展，我们却渐渐的忘记了自己的本真。我们为了适应同一种时代氛围，强迫自己失去了自己。待到后来我们高歌“想唱就唱”的时候，却发现早已随波逐流了很远很远。

    我们的人生因为失去了自我而贬值，很多的失去自我发生在了校园中。因此，即使素质教育喊得再响亮，如果不能真正让一个少年去回归童趣，回归本真，继续用带有社会性的功利思想去引导学生，那校园作为孩子们的起始点，却也就成为了人生的贬值点，从此时光点滴流过，我们的人生价值也如沙漏一般，点滴减少，实现人生价值，真的变成了一场空梦。

    身处教育之中，要先知人生的价值和成长的规律，既然是园丁，就应知花花草草各有其美，我们只有肥沃他们的义务，却并没有格式化他们的权利。

    待到百花争艳时，我们在丛中才能笑得出来。

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