《我的阅读观》读书摘记14

2018年1月7日      星期一      阴

    《我的阅读观》读书摘记14

第五章    共读、共写、共同生活

1  电视应该“赎罪”

（1）波兹曼指出，在书籍中，存在着一个用文字记载的传统，阅读使我们得以进入这个传统。相反，电视是以现时为中心的，所传播的信息越具有当下性似乎就越具有价值。他引用了美国电视业内一位有识之士的话说：“我担心我的行业会使这个时代充满遗忘症患者。我们美国人似乎知道过去二十四个小时里发生的任何事情，但对过去六十个世纪或六十年里发生的事情却知之甚少。”

（2）在奥威尔看来，文化灭亡的方式是“书被禁读，真理被隐瞒，文化成为监狱”。在赫胥黎看来，文化灭亡的方式是“无人想读书，无人想知道真理，文化成为滑稽戏”。

《我的阅读观》读书摘记14

2  共同编织幸福的教育

（1）泰戈尔说：人的青春时期一过，就会出现秋天一样的优美成熟时期，这时生命的果实像熟稻子似的，在美丽而平静的气氛中等待收获。

（2）教育这条路有时是藏在海底的，妄想漂浮在海面的人是走不远的。教师最要紧的是能够“沉”下去，沉到课堂中去，沉到学生中去，沉到教育教学的实践中去，沉到书本中去，沉到思考中去，沉到对教育实践的反思提升和不断校正中去。

（3）一个老师的好坏，最有发言权的是他的学生和家长，最直接的评论者却是内心深处的自己。你只要问自己，和你的学生在一起，你幸福吗？如果你毫不犹豫地由衷地回答说你很幸福，那么，你一定是个好老师。

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3 推动摇篮的手能撬动地球

（1）家庭教育是科学，必须符合孩子的成长规律；家庭教育是艺术，蕴含情感，凝结智慧，必须找到适合自己孩子特点的沟通、教育方法；家庭教育是生活，不是刻意的说教，不是外加的任务，而是渗透到日常生活中的常态化教育，而是随机引导的责任与义务。

（2）怎样使孩子健康成长？而成长往往是父母撒手让孩子飞的过程。让孩子飞，首先是父母必须相信孩子无限发展的潜力，尊重子女的健康情趣，给他们松开翅膀；其次，让孩子飞，要给孩子真正地插上理想的翅膀，让他们不断增强行动的力量，坚守自己的梦想。

（3）据调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜；韩国有96.8%的识字家庭平均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有书香校园、书香社会？

（4）学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至是相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读、亲子通信、讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。

4 从并肩共读到携手共写

（1）惠特曼说，儿童最初看到的东西，那个东西就成为他的一部分，他就会变成那个东西。父母的教育，是为孩子的生命奠基。在孩子走进学校大门以前，他们的人格特征、行为方式、认知风格，基本上已经具备了雏形。

（2）作为一个男人，他的生命中有两件事是非常关键的：成为父亲和失去父亲。成为父亲是人生的第一次历练，这个时候，他会体验到心理的断乳，认识到他的生命不再仅仅属于他自己，他会更加富有责任感，觉得自己开始真正长大。而失去父亲则是人生的第二次历练，他会体验生命的断乳，觉得自己是一个家庭的顶梁柱，成为一个真正意义上的男人。

（3）在《教育无痕》中，母亲为儿子记录了许多“名言”，如“为错过一次机会而哭泣的人，等到第二次机会来临的时候，他也会照样错过”，“母亲的慈爱给人以温暖，父爱的光芒给人以激励；两者合在一起，则变成了雄鹰翱翔的天空”，“如果你想做一个完美的人，一定要把你身上的缺点克服掉。缺点就像垃圾一样，不打扫，就会越积越多”，等等。这些儿子的“名言”在母亲的心目中是与培根、鲁迅、杜威、陈鹤琴等人的语录具有同等的价值，在书中也享受了同样的待遇。

（4）在《教育无痕》中记录的普通的事情我们足以得出许多不普通的感悟，就如该书的97个标题，本身就非常值得玩味，堪称97个精彩的哲理。如“不让童心去流浪”、“相信孩子是独一无二的”、“欣赏孩子成长的每一瞬间”、“不要逼兔子游泳”、“让孩子自信地过一生”、“孩子的心灵埋藏着哲学的种子”等等。