关于教学内容选择的问题。语文课程提出了一个具有核心价值观的概念，语文要素。语文教学的任务是全面提高学生的语文素养，而语文素养至少包含着语文知识能力与文学人文素养两大方面，前面需要科学的语文技术性训练，后者需要艺术的人纹身美熏陶，两者缺一不可，协同共振的提升着语文教学的质量和品味。其次是强。层面的微观思考，就一篇课文的教学奶说要看且属于上述哪个范畴，然后才能有针对性的选择教学内容。
关于单篇课文的教学程序问题。教学内容和教学目标确定后，关键是如何落实，这就涉及单篇课文的教学程序问题。作为论文的单篇，课文教学应该有三个过程，一，理解课文内容。二，学习语言形式。三，这是转化为技能。
语文教学是一门科学，也是一门艺术。上述三次教学设计的研讨，主要是从科学的层面设计可操作的教学基本程序，包括教学目标的设定，教学内容的开发，教学策略的选择以及教学基本程序的设计等。但这还不够，在具体的课堂上，还需要教师根据学生的情况，灵活的调整教学进程。
读书勇气会 115天《从教课文到教语文》
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