【第六期】勇气读书会(106-126)打卡日记（73）

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这是我参加勇气读书会打卡第一百一十八天：

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今天认真学习了《陶行知教育名篇》

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第五十二章 生活教育之特质

我现在想把生活教育的特质指出来，目的不但要使大家知道生活教育与传统教育之不同，并且要使大家知道把假的活教育和真的生活教育分别出来。

（一）生活的 生活教育第一个特点是生活的。生活与生活一摩擦，便立刻起教育的作用，摩擦者与被摩擦者都起了变化，变都受了教育。

（二）行动的 生活与生活摩擦，便包含了行动的主导地位。书是从哪里来的，书里的真知识是从哪里来的？我们是毫不迟疑地回答说：“行是知之始”，“即行即知”，书中的知识都是著书人从行动中得来的。

(三)大众的 大众只可以在生活里找教育，为生活而教育。教学做合一，即知即传是大众的生活法，即是大众的教育法。生活教育是大众的教育，大众自己办的教育，大众为生活解放而办的教育。

（四）前进的 我们要用前进的生活来引导落后的生活，要大家一起来过前进的生活，受前进的教育。

（五）世界的 我们只好承认社会是我们唯一的学校了。为着要过有意义的生活，我们的生活力是必然的冲开校门，冲开村门，冲开城门，冲开国门，整个中华民国和整个世界，才是我们真正的学校。

(六)有历史联系的 这里应该从两方面来说。第一，人类从几千年生活斗争中所得到的，而留下来的宝贵的历史教训，我们必须用选择的态度来接受。第二，中国已经到了生死关头，争取大众解放的生活教育，自有它应负的历史的使命。

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