论21世纪全面素质教育

论21世纪全面素质教育

论21世纪全面素质教育

剔除应考成功教育形式因素

全面素质教育好比盛饭的容器，容器的空间度（大小深浅）影响学生的广大和深度

学生好比全方位发展的主食，容器的时间线应用于学习和人生生涯的生长教育

教师为多种单一的下饭菜，以学习教育为中心，建立一种全新的多维信用容器体系

论常态得名质

以循环平衡为一种常态就是生命

以剩余价值为一种常态就是物质

以知明行常为一种常态就是智慧

以机己器人为一种常态就是友爱

以宇穷宙末为一种常态就是希望

以教悉育备为一种常态就是师表

以创物好人为一种常态就是人人

经允诚之美好便好立言立功立用立德（就做好事情而言）

机进成人成才成功成名（就做好学习结果而言）

论21世纪全面素质教育