选择的自由与心灵的自由
周末两天的洗脑工程进行顺利，那孩子们托管到干妈家的机会，抓住一切的时间给爸爸增加信息和体验。
周六送娃回来的路上学道德经，陈建翔教授和顾教授的讲解答疑，讲关键句式的时候停顿补充，拍手强化，这些观点与爸爸之前所坚持的不同，也略微松动了一下爸爸坚强的意志。
周日去春之谷与老师们面谈，杭行还是一如既往的表现，见到陌生的环境和老师，先是回避的状态，后来熟悉环境后能很好的跟随。在面谈的过程中，老师用了故事和场景的引导才让一个慢热型的孩子慢慢放开，这样一种方式对爸爸也是一种触动，因为在我们的传统教育里，不允许孩子用这样的方式来表现自己的，也没有耐心去等待，通常会给予一个草率的评判，对待这样的孩子需要考验老师的耐心和灵活性，孩子每一个表现的时候给予一个恰当的引导，华德福的老师做到了。
进到校园里，居然还看到了爸爸期待的期杆和室内球场，这个从外面看起来很不像学校的学校，内部的设计如此的精致，满校园的花朵盛开，各种功能教室：音语室、感官花园、农耕地、木工室。第一眼看到的在面谈系前酷似保洁人员的扫地人员，后经介绍原来是本校的校长，很早的一批探索化的华德福的老师。这里老师都是身兼数职，是生活的好手，既可以做饭，又可以种地，还可以教学，这难道不就是教育者本该应有的模样吗？不像老师的老师却比那些极象老师的老师更专一。
在这里可以选择到更好的生活，老师和学生、家长一起创造，让最适合孩子的教育在不知不觉中进行，老师、孩子、家长可以有多选择的自由，让心灵更自由。
很让人不可理解的是这好的教育为什么很多人都不敢选择，都舍本逐末的去追寻传统的教育，其内在被底层缺失的安全感所禁固，都要追求传统的有保障的自己实践过的，认为那种教育的路是一条最安全的路，谁知道若干年后，最安全的可能性是最不安全的，而这种符合人性的最好的灵活的教育是真正未来教育的方向，你在多大程度上愿意为自己做选择，愿意与不跟别人不一样，就决定了你能获得多大的自由。
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