同学们，大家安静，听我说：“讲师常用的开场的方式有八种：1、图片形式；2、视频形式；3、数据表；4、提问式；5、情景表演式；6、讲故事；7、讲案例；8、活动式”……
如果讲师这么讲课，课基本就讲死了。为什么？有罗列，没逻辑，学员听完肯定是一头雾水，没有主线来帮助学生理解和记忆。
根据分类学，我们可知，如果超过七种，一是不利于记忆，二是肯定会有重复可归类的内容。
先说形式上的汇总：
1、视觉类：视频、图片、数据表：从视觉上造成冲击力，包括动态、色彩、数据反差与强烈度。
2、听觉类：讲故事（案例、新闻）、音频、音乐播放：故事和案例、新闻本身都是一类内容，构成要素完全相同，只是有的故事是远点的，有的离我们实际工作近一点的，所以本身是一类、音频和音乐是不同的呈现形式，从听觉入手吸引学员。
视频和听觉都是单向的信息，还需要老师进一步的讲解和互动。
3、互动类：表演、提问、活动（游戏）：互动包括问答、游戏、小活动一类的。但都是属于需要现场学员亲身体验，参与到课程之中，即体验式教学。
从功能上看，无论何种开场基本作用如下：
1、建立基本的培训氛围。
2、获取学员注意力，激活学员多种感观。
3、直击学员的需求点（痛点）。
4、让学员最大化参与。
以上方法都是形式，不是内容，也不涉及讲师开场风格。
我有的是时间，咱们慢慢聊。
网友评论