治療性故事

      关于治疗性故事：治疗性故事就是对孩子内心的苦闷、生活中的变化和波折，以及偶尔的失衡行为能起到安抚、化解、治疗效果或者辅助治疗效果的故事。

    比如：有一个叫毛毛的小孩子很怕鬼，有一次他真的遇到了一个鬼，这个鬼老是约他一块儿去玩，但又经常失约，总是比约定时间晚到半小时，这个鬼还老尿裤子，毛毛就给他出了个主意，说下次你穿开裆裤吧。这个鬼下次就真的穿了条开裆裤来了。

    这样的故事就是有治疗作用的，能让孩子克服恐惧心理，不要怕鬼。

    在教育界，越来越多的人懂得故事的重要意义和治疗作用。所有的故事都有治疗的可能性，如果一个故事让人发笑，笑的人就得到了治疗，如果一个故事使人哭泣，同样也具有治疗的效果。民间传说和童话故事的主题和解决方案非常大众化，常给听故事的人带来希望和勇气，去面对生活中的艰难困苦，帮助他们找到继续前进的路。给孩子讲“治疗性故事”，能够让孩子的行为或状态重返平衡。

    据资料显示，现代教育所缺失的就是教育中怎么应用讲故事的方式发展想象力。现在孩子的注意力相对二十年前大大减弱，讲故事能锻炼孩子的想象力和注意力，所以有针对性的故事有治疗的效果。

    对于年龄小的孩子，重复发生的事件，使用韵律和歌曲，使用叠加故事结构，也可以帮助孩子。

      说到这，我想起前段给妞编的一个小故事，因为她一直以来都有不太敢表现自己，所以想起了这个故事：有一只小猫咪，她很喜欢唱歌，唱的歌可动听了。可是她只敢在家里唱，唱给爸爸妈妈听，在不熟悉的人面前，她总是扭扭捏捏的，不敢唱。有一次，森林里要举行歌唱比赛了，小猫咪也想参加。妈妈就给她报了名。可是她不敢在众人面前表现自己，这可怎么办呢？

    妈妈想了个办法，让她每天晚上天黑了就到树林里唱歌给山里的小花小草听，唱给星星月亮听。刚开始，她唱得很小声，小得几乎都听不见，后来啊，她唱得越来越大声，也很动听。小花小草听得都睡着了，星星也听得入迷了，连树上的猫头鹰都睡着了，大家都觉得小猫咪的歌声是最动听的。于是，小猫咪的胆子起来越大，在陌生人面前也敢唱歌了。

    歌唱比赛的时候，小猫咪站在台上，大声的唱，唱得很投入，唱完了大家都给她鼓掌，并一致认为她是当天比赛中表现最出色的，所以后来她得到了第一名。

    从那以后，小猫咪就很自信了，在众人面前都敢表现自己了。

    讲了一段时间，妞的表现真的出乎意料，现在跟她出去，遇到陌生人也不怕了，前几天去一个老朋友家，她非常意外，她觉得这次来比上次来的表现有很大的进步。

    还有一个是很久以前的一件事，那段时间她很害怕小偷，每天时刻都不离我半步，整天就担心有小偷。晚上睡觉也不安稳，我改编了一首歌每天唱给她听，用的是“八月十五月儿明”的调：妞妞是个好宝宝啊，爸爸妈妈都爱她啊，哥哥洋洋也爱她呀，我们相亲相爱一家人！妞妞是个好宝宝啊，自己上床闭眼睡觉，妈妈给你唱歌谣啊，做个好梦到天明呀！

    刚开始唱的那几天，她一边听一边流泪，还问我要纸，因为关着灯，我看不见她的脸，后来才知道她哭了，但我说不唱了，她说还要听，于是我知道这首歌起到“治疗”作用了，唱了一段时间后，每天反复的唱几十遍，直到她入睡，后来她的“不安和恐慌”的行为就消失了。晚上也不惊醒了。

    现在想来，我是歪打正着了，无意中“治疗”了妞的某些失衡的行为。