圆桌会议的探索越来越明朗。例如明天的网络教研。
1.写作思路哪里来?这里分3小点，分别为真问题而来，阅读体悟而来，交流中而来。我们可以一人一个小点来阐述。
2.写作常见困惑，这个问题有4个点，分别为无头绪，无思考，这个重于写作的思路理清晰；有材料，没头绪，需要去阅读；有内容，无观点，重于内容归类，搭出写作框架；有观点，无内容，需要去实践。
3.教育写作的常见形式：我们也可以说一说，教育叙事，教学论文，书评等等。您再看看。[抱拳]
我的观点是，针对刘编辑的内容，我们进行一个大点的拓展，再根据小点，各种补充。
最近也越发感觉无力，不可涉足太多，涉足太多，必不精致。
最近集中精力再搞一次试卷订正课，不再排练，不再演习。有方法，可复制的去设计。
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本文标题：一线教师如何进行教育写作
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