从孩子还没出生，就开始给她胎教，经常对着肚子里的她说“妈妈爱你”，到现在宝宝马上三岁。这三年时间，尽可能的多出时间陪伴她。自己是师范类毕业，也经常关注一些育儿知识，加上这几年转方向专注于家庭教育，所以就额外重视孩子的心理营养。
从0-3个月的孩子来看，需要母亲的接纳；4-10个月的孩子需要当做生命之重；而1岁-3岁的孩子很需要安全感；4-6岁的孩子需要认可、赞美、鼓励；7-10岁的孩子，需要模范认知和榜样的力量；
我的女儿正处于前几个阶段，我一直觉得妈妈的陪伴是最能给予孩子安全感的。所以当自己离职生完宝宝，在她11个月时应聘工作时，难免会考虑到她的情感需求。那个时候，有一个待遇和前景都比较不错的培训岗，虽说是弹性制但要求周一到周五要经常外出，就像一个飞行达人，四处讲课，只有周末才能回来陪她。据公司的老员工反映，她由于经常这样，她们家孩子后来与她都不亲了。我后来果断推掉了Offer，找了一个离家近，方便照顾她的岗位。
这三年，在晚上和周末陪伴她的过程，我一定会经常对她说“妈妈爱你哦，宝贝！”，从最初的胎教古典音乐，到后来陪着她唱儿歌，陪着她跳舞，陪着她牙牙学语，陪着她走路，尽量不去错过她的成长。到现在的每晚睡前故事，每天唐诗诵读，包括后期的图像训练，我都愿意尽我最大的努力去陪伴她。
再好的老师，都比不上家庭教育，比不上父母的正面影响。我们去羡慕董卿的父亲，有董卿这样的女儿，去羡慕王力宏这样的家族——均是高知分子，然我们都忘记了自己的原生家庭，或者说现在我们是自己孩子的原生家庭，应该如何去给她塑造好的家风，如何更好更积极影响她。
而我也坚持每天早上5:45起床，冥想和看书；女儿每天早上起床，都会问妈妈呢？哦，妈妈在看书。她已经形成了自然习惯，在她幼小的心灵种下一颗种子“妈妈在看书，妈妈是爱学习的。”
所谓“身教大于言教”“其身正，不令则行”，与其每天告诉孩子“你要好好学习哦，你要去看书。”不如，我们用行动去带动和影响孩子。一个家庭，如果发现父母都在玩手机，都在看电视，只有孩子一个人去看书和写作业，可想而知孩子内心也有情绪的？
也许有人会说，那是孩子应该做的，他是学生，就该学习。但是孩子意识不到，在他的层面还没有那么理性的认识，他能感受到的就是父母都在看电视玩手机，我一人学习，不公平。
所以尽可能的陪着孩子看书，陪着她亲子阅读。没有任何人愿意被别人命令和改变，只有被影响。
同样，一个家庭的家风传承也是影响深远，如果一个家族都爱学习，如古时的书香世家，我们会发现孩子自带书香气息；如果一个家族都爱经商，那么他们的孩子一定生意经很通；如果一个家族爱打牌、打麻将，那么他们的孩子也多少会有这些不良的习性。
想要孩子成为什么样的人，我们先自己朝这个方向去努力，去影响，给她做一个好的原生家庭。陪伴的过程，即是给予她情感的安全感，也是给予她积极帮助，为之计深远。
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