璐瑶妈妈到底是谁呢？

说起璐瑶妈妈，可能很多伙伴已经很熟悉了，因为现在有很多孩子们在跟璐瑶妈妈学习，那璐瑶妈妈到底是谁呢？她又有着怎样的背景呢？

其实我家孩子已经跟璐瑶妈妈学习一年半了，所以对璐瑶妈妈还是比较了解的。说到底，璐瑶妈妈也就是一位普通的妈妈，她有两个双胞胎女儿，在两个双胞胎女儿上一年级的时候，由于没有启蒙过识字阅读，在班里的成绩基本上都是倒数，璐瑶妈妈并没有着急给两个孩子上课外班，也没有按老师的要求让孩子们多写多练，而是自己研究出学习方法，让两个女儿去实践。奇迹就这样发生了，两个女儿在二年级的时候成绩就慢慢的名列前茅，后来又参加了全国的希望之星，并获奖。

看到学习方法在两个女儿身上起作用后，璐瑶妈妈才决定把这些方法推广，使更多的孩子们受益！

那到底是什么方法这么神奇呢？

总结起来就是四大法宝。第一个就是情境法。情境法就是让孩子们玩中学的一种方法，每个孩子都喜欢玩，让孩子们在玩中学，他们的精力肯定是集中的，效率也就比较高。不管是英语还是大语文都可以适用。第二个法宝就是城邦法。这是在学习英语的时候用到的一种方法，类似于自然拼读，但是要比自然拼读简单的多的一种拼读方法，特别容易掌握，我就孩子现在5岁半，学习一年半了，看到单词就会建城邦，所以自主阅读已经不是问题啦！第三个法宝就是神奇的空气法，利用孩子吃饭玩玩具的时间给孩子空气起来，孩子可以吸收好多知识。还有最后一个法宝就电影法啦，咱们中国孩子学习英语，缺乏语言环境，电影法就是给到孩子最好的语言环境了！

运用好四大法宝，再加上璐瑶妈妈课程中三大思维的培养，孩子们就很容易出众啦！那怎样培养孩子的三大思维能力呢？

这就需要璐瑶妈妈的大语文课程了！璐瑶妈妈讲的历史课和其他人讲的历史课的核心区别在于：既是对历史文化的铺垫，架框全学科的底子，利于孩子学习语文、艺术、数学、地理；同时更是通过历史学会思考，真正做到读史使人明智。

让孩子在听课程的过程当中，自然而然的就形成独立思考能力、辩证思维能力、追根溯源的能力、逆向思维能力以及以点带面的能力。历史不应该仅仅是故事，应该给人以启迪。更关键的是通过领袖训练营的抢答提问，让孩子由输入变输出；让孩子真正形成自己的思想思维体系；让孩子从学习知识到变成增长智慧；让孩子用历史问题来解决历史问题，进而解决现实问题。

在一个浓烈的学习氛围当中，也会激发起孩子们自己的学习热情。现在各种各样免费的学习资源很多。但是仅仅是知识上的重复已经变得几乎没有价值，只有让孩子长智慧，只有调动孩子内驱力、学习热情才是我们真正要给到孩子的。

欢迎大家互相交流分享：133 1303  0037