第一课 绪论作业
课程安排
1.请观察您的孩子有没有在哪个特质上格外显著？比如特别喜欢唱歌跳舞？针对孩子的特点和英文学习进展，请来说说您将如何为他选择下一步的学习内容？
答：这个问题我想针对我家大宝Daniel来回答一下。
Daniel今年7周岁，他说话其实算挺晚的，大概2岁半左右的时候才开始进入“长篇大论”的语言爆发期，但是从Daniel很小的时候，我就发现他对于节奏感强的音乐特别感兴趣，因此从小给他听的童谣也比较偏向于节奏明快的居多。目前，Daniel能够熟练歌唱的童谣大概有60-70首，而且依然喜欢没事儿就在那自己哼唱。另外，Daniel始终对于拼图、数字非常敏感，所以在没有开口说话之前，我们利用的英语启蒙工具主要是各类数字闪卡、迷宫类绘本居多。4岁半开始，Daniel在线下英语机构读过两年的课程，那时候主要以自然拼读和生活认知为主，也夹杂着一些简单语法。这期间通过某大V公众号，我们认识了绘分享，目前学完了Sight word kids，Love reader，Basic reading400 key words读到第二册。
个人感觉：Daniel目前的英语能力中，听力要好过口语，口语要好过阅读。单词简单的可以拼读出来，复杂的还是不太会拼。有的时候对话可以听懂也想表达，但是说不出来，明显体现出英语输入量还很欠缺。对照“神图”（英文启蒙学习地图），很容易就可以发现Daniel的短板：Phonics不够扎实，词汇和语法积累还不够，英文启蒙不够系统。
“神图”来了
针对Daniel的现状，对他接下来的学习，我的计划是：1.童谣歌唱已经形成内驱力支持，所以很容易继续坚持。2.脚步慢下来，不要焦虑。Daniel这个年纪，重点应该在基础能力的积累方面，所以要重新认真复习Phonics，在充分理解的基础上能够做到熟练运用。3.巩固学习高频词，加大绘本、分级读物的阅读量，保证英文输入量。4.在完成400词的基础上，考虑引入New get smart，循序渐进的、系统的学习词汇、句型和语法。5.作为家长，要和孩子经常性的进行日常小对话，灵活运用到学到的词语、句子和语法。6.最重要的一点就是要做到每天坚持，英语学习不是一蹴而就的事情，需要家长和孩子共同努力。
2.同时，请您继续观察一下您朋友、亲戚或者您班级里的孩子，他们有什么特质呢？您将如何为他们选择合适的学习内容？也请您来试试为这些孩子规划学习内容。
答：这个问题用弟弟家的小侄女来试着举例。
小侄女今年2岁半，处于蹦蹦跳跳的年纪，家里面目前主要是通过童谣磨耳朵对孩子进行英语启蒙的。对于她的下一步英文学习规划，我想这样建议：1.将We Sing We Play童谣精学作为日常主线课程。2.引入Love phoincs，循序渐进的奠定拼读基础。3.平日里，使用Good Baby、Honey English这类绘本，通过贴近生活的词汇、句型的重复学习，引导孩子认知相关的人物、物品。4.充分保证家里英语浸润时间，让孩子多听漂亮的发音，建立语感。
以上的想法和规划还比较粗浅，想真正做好英文启蒙规划师，还有很长的路要走，随着后面主题课程的的学习和深入，我们再继续完善下一步的规划，加油！
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