中午，女儿给我说了她的数学成绩：81分。我听了相当满意，毕竟我小学一年级数学期末考试成绩是58分。再说，经历过大学的考试，早把60分定为目标，81分实在是不少了！
然而，晚上看了老师通报的全班成绩后，顿感压力倍至——本以为81分怎么也得排名前二十以内，却没想到居然是倒数七名以内。
我上小学时，一直是差生，成绩稳定在倒数几名，长此以往，我逐渐默认了自己是个差生，并心安理得地接受了这个宿命。一旦认了这种命，学业几无翻身可能，所谓哀莫大于心死。
反思自己，我实在没脸对女儿发火，甚至都没资格说女儿考的不好。毕竟我和妻子做的太不称职了。自去年驻村扶贫以来，我几乎只有周末才能回家，如果遇到检查，周末尚不能回家；妻子是做审计工作的，几乎天天加班，形成了她到家时女儿已睡，她出发时女儿未醒的日常。女儿曾说：“半夜我醒来尿水，突然摸到身边有个大怪物，把我吓一跳，原来是妈妈。”
对于这次考试，我尽量不跟女儿提提，以免对女儿造成压力，不过又觉得有必要告诉她这个现实——相对来说，你考的很不好。晚上辅导女儿作业，辅导的方式一反常态，并和女儿约法三章：首先，做作业要一心一意，不准再三心二意，做着玩着；其次，题目我只读一次，不再一遍又一遍地解释，毕竟考试的时候老师不会给她一遍又一遍地去读，更不会一遍又一遍地给她解释；第三，不再一题一题的辅导，而是让她独立完成后我再检查，我认为这种做法可以改掉她的依赖心理，提高她的自信心。从我的表现中，女儿似乎意识到这次考的不好，写作业的时候特别地乖，没有了以往的三心二意，嬉皮笑脸。
其实看完女儿的试卷，我觉得女儿有些题是会的，只是被我的辅导方式带的太“舒服”了，习惯了不厌其烦地读题目，还深怕她不懂地“翻译”题目意思，甚至直接告诉她答案，导致她有了依赖心理。痛定思痛，我给她定了那了三条规定。
辅导完作业，怕女儿有压力，我假装若无其事地告诉女儿：“其实你是全班最聪明的小朋友，只是你最近看手机太多，把你聪明的智商看没了，所以导致这次没别的小朋友考的多，你要想让你聪明的智商回来，以后就不能再玩手机游戏了，你可以玩你的玩具，可以看你的课外书，可以让爸爸妈妈给你读故事书。”女儿高兴地答应了。
“那我把233游戏卸载了？”我趁热打铁地说到。
“卸了吧。”女儿不假思索地说。
若借助此事能戒掉女儿的手机瘾，也值，我暗想。
尽管如此，我心头依旧被无形的紧迫感和莫名的忧虑感所围绕。
特别希望女儿下次能考好！女儿很听话，很用功，学习上，其实她做了老师和家长对她要求的一切。她配得上100分。
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