我和孩子们之间，有一个自由吐槽的本子，我们称之为“分享本”。
国庆收假后，今天第一次收分享本。
每次收孩子们的分享本，都有触发我不断思考不断修正的点位。
这不，皓文同学在国庆期间，每天都在分享本上留了一句话，可以说是出了“全勤”。
还在！（10月1日）
在。（10月2日）
还在写作业……（10月3日）
写完一大半了。（10月4日）
完了，不知道在哪里看升国旗？（10月5日）
还有一天了。（10月6日）
至少还活着！！！（10月7日）
我从头到尾看了好几遍，思考着如何回复他呢？从他对分享本的使用来看，我必须给予鼓励和赞赏。更何况，这样的分享，就像和一位老朋友拉家常，充满了信任，当然也像是他这几天的独白。为了表扬他，我给他写到：“你把这几天都生活写成了一首富有哲理的诗。”
这7天的只言片语中，看到了他的情绪，他的状态，少年老成啊！
作业也不多，好些孩子放假前在学校就完成了，可是当他不是“好些孩子”里其中的一位时，是不是最应该反思的是我们。
“在哪里看升国旗”估计也是作业之一吧。孩子们的爱国，首先从爱身边的人和事去感知的吧。
“还有一天了”，不知道表达的是对假期的不舍，还是对上学的渴望。或许，都有。
他们本应在活得多姿多彩的年纪里，发出了“至少还活着”的感叹，生活的沉重感，是不是来得太早了一些？平时见他大大咧咧的啊！可是，平时见到的就是真实的么？
为了解开我心中的疑问，延时结束后，我特地找了他。
我问他：“国庆这几天过得咋样呢？”他说：“还好。”
“作业多么？”“不多，只是我玩的时间比较多。”
“那怎么感觉你的国庆节都在写作业呢？”“不是，是因为写作业需要花费我一些时间，我在做的时候，就没有学校的紧迫感，所以花了一些时间才完成。”
“你写的’还有一天’是表达什么意思呢？”“留恋这个假期，还想玩啊。”
“那为什么写‘至少还活着’这句话呢？还有三个感叹号。”他说：“因为10月7日这天上学，没有被老师惩罚。”
“难道你平时会经常被罚吗 ？”
好玩啥孩子们的天性。可是，没有哪一所学校每天在学校上给孩子留有自由玩的时间。
在老师和家长的眼里，他们就只有一件事可做，那就是学习，学习，永无休止的学习。如果他们有空闲的时间，我们就会想办法去填满。
我不确定是不是我太敏感，虽然他只是说“皮一下”。可是，言为心声，身为老师的我，必须有一颗敏感的心。
我不会放过这样的信号，我会去继续关注他，关注如他一样的孩子，每天的学习和生活，是否留有“气孔”，那“气孔”里，有属于他们的闲暇与自由！
这不，我已经安排上班里实行的“欧老有约·漫步校园”活动，我希望他们有更多的“气孔”。
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