昨天我们给大家讲了罗森塔尔效应，今天怡康心理的心理咨询师来给大家介绍德西效应。
德西效应认为适度的奖励有利于巩固个体的内在动机，但过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣，降低其内在动机。心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：一位老人在一个小乡村里休养，但附近却住着一些十分顽皮的孩子，他们天天互相追逐打闹，喧哗的吵闹声使老人无法好好休息，在屡禁不止的情况下，老人想出了一个办法——他把孩子们都叫到一起，告诉他们谁叫的声音越大，谁得到的奖励就越多，他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。到孩子们已经习惯于获取奖励的时候，老人开始逐渐减少所给的奖励，最后无论孩子们怎么吵，老人一分钱也不给。结果，孩子们认为受到的待遇越来越不公正，认为“不给钱了谁还给你叫”，再也不到老人所住的房子附近大声吵闹了。
这个老人用给孩子美元的方式，将孩子为了快乐喊叫的内部动机，转化为为了美元而叫的外部动机。这个时候老人不给孩子美元，就轻易地让孩子感到愤怒而不再喊叫了。好多父母习惯用奖励的方式，激励孩子好好学习，但有时这种奖励方式会适得其反，父母就不明白了，一开始很有效的，为什么用着用着就失效了呢？
这是因为在孩子对学习本身还没有形成兴趣，没有形成自发内在的学习动机时，父母给的奖励，就把孩子学习的动机，直接变为了为了得到奖励才学习的外在动机，这样一旦孩子对父母的奖励不再感兴趣，也就不再想学习了。因此在学习方面，父母应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的内部动机，帮助孩子收获学习的乐趣。父母的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励则最好不要。
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