每个学生，都是班级里面的星星。有人们耳熟能详的“北极星”，有人们看得见却喊不出名字的“安静害羞”星，当然也有一些距离远，发了光却隐隐约约的“模糊”星。只不过对于那些北极星，老师还算比较省力。只要任务一下达，他们就知道如何下力。不过那些模糊星，发热的力度不行，却还想着偷懒。老师的这一碗水，真难端平。要站在老师的立场上，他们甚至对于模糊星倾斜了太多，关爱了太多。
怡，算是模糊星里面的一员。因为基础有点差，所以学习有点赶不上。其实也应该同情她，孩子也比较努力，比较下劲。可是心气有了，不过学起来就是那么费力。有时候自己学了，还是学不好。自己也很无奈。按她妈妈的说法。成天跟别人一样坐在教室里，每天还喂她三餐，坐在班里也像个人，可是那学习的成绩，却总是那么可怜巴巴。倒不想学的，反像是被施舍的几分。怡妈妈有点失望。
晨晨的情况比怡多少好点，作业虽然也不怎么好，但也还说的过去。一天，他就被小郭老师叫到了办公室。老师希望晨晨在学习上可以帮助帮助怡，无论是学习的态度上，还是学习的作业上。也希望怡可以像晨晨一样让老师放心，至少给她教到及格方面才行，要不然真说不上去。
小晨晨听到了老师的希望，信心也是满满。不过小屁孩说了：“老师，我跟怡不熟呀。我说的她又怎么上心呢？她不听我的！除非你借我20块钱”听到孩子要钱，老师嘴上不禁嗔怪：“小小屁孩，都学会做生意了。”听到老师的嘀咕，小家伙立马反应：“老师，我这是要拉近我与她的关系，你以为……”
20就20，就当是自己吃了一顿饭。似乎是吃的或者玩的生了效力，慢慢地怡就和晨晨玩到了一起。一次老师说第三节要检查怡那一组的练习册。怡心慌了，作业没写完。可是上课的时候，其他老师又在上课。没办法怡只能下课求助晨。知道了怡的难处，晨没有立马答应怡让她抄作业。而是把她叫到了一旁。今天可以让怡抄作业，不过以后，放学后必须和她一起到晨晨家写作业。着急似猴的怡此刻那想的那么多，晨说什么，她都答应。
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完成了，老师不批评了，家长不用喊了。怡脸上的担心和忧虑没有了。不过以后的日子，她可算是认认真真地写作业了。平时都是一个人写，不会的没人问。问了吧，害怕妈妈说：“那么简单的题都不会。”现在和晨一起写，不会的晨还可以给她讲讲。这样写作业，玩的时候还比以前多了。谁说不是呢？以前写作业，不会了，慢慢唧唧的。没有一点效率。现在有人教，写得快了，懂得多了，玩的时间也多了。
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一次发试卷，老师高高兴兴地来到了教室。念到怡分数的时候，他故意看了看晨，眼睛带着光，声音携带着欢笑。怡妈妈知道了情况，特别邀请晨到她家做客。吃饭时还不忘夸晨晨的懂事和对她家怡的帮助。只不过听着的时候，晨不禁把头看向了西南班级的方向。那老师，估计还在办公室忙碌吧！
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