听《正面管教》，里面讲到结果逻辑
简单说，就是不要和孩子形成权力之争，而是以更直接的结果逻辑告诉小孩子，让小朋友自己承担责任，学会独立，并且感受到尊重。
另外，需要鼓励，而不是赞扬。这里很需要指出的是，阿德勒是不赞同赞扬的，因为赞扬会培养一个人的讨好人格，为了获得他人的认可和赞扬从而产生行为。但鼓励不是，鼓励是积极正面的引导
比如
小朋友不吃饭，可以这样。用平等的姿态，和小朋友商定好吃饭所需要的时间，到点就收，用和善而坚定的姿态，坚持实施大家制定好的规则
小朋友不收玩具，可以这样。大家商量，做一个安置箱，任何人都可以把没收拾的玩具放进安置箱。而安置箱里面的东西需要一个星期才能拿出来。
当摔碎了碗，不是训斥和着急，而是告诉他，自己小时候也打碎过碗，而我们需要把碎片收拾好，不伤害到他人。如果碗的主人很心疼，我们需要主动提出赔偿。小朋友没钱，可用其他方式，比如做家务等方式。
当小朋友情绪上来，自己的情绪也无法控制的时候，需要积极的暂停，做一个暂停区，取名为欢乐角，方便积极的暂停，适时的提出拥抱。
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本文标题：2019-04-24中年loser的日记 day41 结果逻辑
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