陈秀兰2017-12-22《表现事物的真实面貌》阅读作业

说到让实物在心中形成一个完整的体验。我感觉自己不管多大年纪，都很需要这种体验呢？要多看，要多接触，要多听，要多了解，要尽可能多地形象地具体地触摸到实物。可能就是对我们分不清东南西北女人们最好的帮助办法了。

陈秀兰2017-12-22《表现事物的真实面貌》阅读作业

从前，父母最早给孩子买的图画书，大多是一排排地陈列在书店的书架上的那些色彩艳丽的交通工具图画书、动物图画书等。大家都知道这类图画书价格低廉，最多一两百日圆。父母也认为，一开始买这类图画书给孩子看，是很正常的。

拿交通工具图画书或动物图画书作为孩子的启蒙读物，对幼儿的成长有一定的意义。可是，问题出在书的品质上，那些可怕的图画对孩子的负面影响尤为严重。不自然的鲜艳色彩，使整本书成为俗气的人工着色画册，动物被刻意画得像玩具一样可爱，完全感觉不到动物充满生命力的姿态及美丽的外形。

在交通工具图画书里，高速火车、跑车、喷气式飞机、救火车等一一登场，宛如一场引入注目的交通工具秀；而且，这些交通工具与动物图画书中的动物一样，色彩过分夸张，外形欠缺棱角，表现得太过甜腻柔和。

其实，要表现交通工具的美，画家要以不同交通工具的与其用途相适应的不同外形为基础，再设法将美感融入其中。换言之，交通工具的美在于机械所独具的美，与它的动态行进是无法分割的。这类图画如果不能表现出交通工具的本质和特性，那么就只是在画玩具，称不上是交通工具图画书。

认知类图画书

一开始给幼儿看的图画书，主要是帮助孩子用自己的眼睛，掌握、确认“事物”的本质。通过图画书上的画，孩子可以清楚地认识日常生活中熟悉的“事物”，或是用真实的事物，来确认在图画书中所看到的。

例如，孩子在图画书上看到大象，再到动物园里参观真正的大象，印象就会分外深刻；或是见过大象的孩子，当他看见图画书上画的大象时，可以回想并确认自己已有的经验。

这一类图画书的功能，主要是要让实物与图画在孩子心中形成一个完整的体验，并且学会如何用语言表达这些“事物”。第一本给孩子看的动物图画书或交通工具图画书，必须具备这种功能，这样的图画书才够资格被称为“命名类图画书”、  “第一本认知类的图画书”或“认知类图画书”。

图画书不是“骗孩子”的东西，但是大人对于图画书的要求还不够严格。这意味着大人常用姑息、马虎的态度来对待孩子。希望大家不要忘记，即使是幼儿，也希望看到真实的东西。