幼儿园孩子用137累积法系统国学经典一年的变化，尤其是建立在用137累积法识字基础上的变化
我是大家的老朋友叶妈，是两个孩子的妈妈，大宝贝上初二，小宝贝上幼儿园中班，我们运用137累积法系统学习经典已经有两年多的时间。
今天继续为大家分享，我家小宝贝六六系统学经两年后的幸福收获第三篇《见证137累积法的力量——爱上文字》。
育心家人都知道儿童读经的十大好处，其中列举的第二大好处：提高识字能力，轻松认识数千汉字。
此言非虚，我家宝贝在学经一年后对文字就有了诺大的兴趣，
如：会问妈妈的”妈”字怎么写？爸爸的”爸”字怎么写？
有时她又会突发奇想拿笔来把自己认识的字画出来。
我在日记中经常会记录哪一天宝贝认识了哪个字、哪个词。
后来宝贝对文字感兴趣的着眼点越来越广泛，如：妈妈在看书时，宝贝会说：”这本书上有个‘夫’（夫大人者的夫）字”。
看到广告牌，宝贝会说：“妈妈，这是早安的安”……接着，宝贝喜欢上找字宝宝的游戏，就是在书上圈出她认识的字。
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以上是宝贝系统学习经典一年后的变化，
随着累积词汇量的不断增加，宝贝开始进入认识简单句子的阶段，
比如那天老师给我发了一条信息,宝贝就嚷嚷着要自己来读出信息内容：小六六好些了吗？呀！她读的完全正确哦。
当然这样的变化是建立在识字的基础上，外加她自己的理解来读出这些语句。
这种情况现在几乎每天都会发生，看到一句话，她先把自己认识的字读出来，不认识的呢问妈妈，然后完整的读出这句话。
今年还发现宝贝特别喜爱看书，她会在书架上去找出幼儿园学过的课本，姐姐学过的绘本书。
一天我突然想到，宝贝每天运用137累积法学习经典，而且学习的如此轻松，那么不妨用累积法让她在学习经典之后再加入绘本故事的学习，于是我们说干就干，就这样我们开启了经典+绘本的学习之路。
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借着平台的优势，周一到周六宝贝和妈妈一起学绘本故事，周六宝贝上YY早上有声故事和其他经典宝贝一起讲故事，刚开始我比较忐忑，觉得这么小的孩子能够把故事完整地讲下来吗？
实践证明我的顾虑完全是多余的，
简单的绘本故事学习到第三天，宝贝就已经很熟练了，难一点的到了第五天基本就可以掌握，而且宝贝的接受能力完全超乎我的想象。
同时注意到，宝贝在跟妈妈学故事的时候非常专注，这就是学习经典的宝贝品质体现吧！专注能力好，接受能力强。
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可想而知，经典非常用文字和绘本常用文字结合后，大大增加了宝贝的识字量。
正是得益于137累积法的启示，到目前为止，宝贝轻松学完了22个故事，共累积154天。
当然，宝贝的学习成长之路将很漫长，我们还将继续坚持着。
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“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。”这是老子《道德经》里的一席话，意思是说：天下所有的难事都是由简单的小事发展而来的，天下所有的大事都是从细微的小事做起来的。
由此可见，教育孩子也得从简单的小事做起，从细节入手。
这也让我想到了育心大家长赖国全老师，他的伟大就在于每天细心、耐心、专心的陪伴女儿学习，
他还把他的这份伟大运用到了整编育心教材和录音上，
他更伟大的创举就是推广了育心经典，让成千上万的家庭受益。
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有些人说，赖老师的成功源于她有一位优秀的女儿，但是我想说，再优秀的女儿如果没有优秀父母的悉心培养也是枉然，
我相信，只要我们把赖老师的育儿精神真正学到手、学到家，培养千千万万个赖思佳不是神话。
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所以说，教育孩子没有那么难，我们努力往前跑，孩子就会在后面跟。我们到了目的地，孩儿就跟随到了！
如果我们在孩子后面不停的催，会发现，变成你跟随娃了，那怎么能够到达目的地呢？所以我们要做领跑的父母。父母好好学习，孩子自然跟随！
俗话说：
真心想做一件事情时，再大的困难也可以克服；
不想做一件事情时，再小的阻碍也会成为理由。
育儿也如此，父母想要孩子成为什么样的人，不要只是说说而已，而要从现在做起，从今天做起，因为，人生的每一天每一刻，都是在为孩子的未来铺路。
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